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新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目(2011JGZD002)

作品数:7 被引量:22H指数:3
相关作者:贾历程韦化苏一丹宋敬敬林小峰更多>>
相关机构:广西大学更多>>
发文基金:新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 6篇课程
  • 5篇教学
  • 4篇课程教学
  • 4篇高校
  • 3篇教学改革
  • 2篇课程教学改革
  • 1篇地方高校
  • 1篇新闻
  • 1篇新闻传播
  • 1篇学生实践能力
  • 1篇学生实践能力...
  • 1篇应用型专业
  • 1篇实践能力培养
  • 1篇助教
  • 1篇历史经验
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程建设
  • 1篇课程教学过程
  • 1篇化探
  • 1篇教学方法

机构

  • 8篇广西大学
  • 1篇广西机电职业...

作者

  • 3篇苏一丹
  • 3篇贾历程
  • 2篇韦化
  • 2篇宋敬敬
  • 1篇林小峰
  • 1篇吴海荣
  • 1篇吕跃进

传媒

  • 3篇广西教育
  • 1篇教育与职业
  • 1篇教育探索
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 6篇2012
7 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
地方高校培养高质量创新人才的探索
广西大学通过科学定位本科人才培养目标,突出重点,深入推进"本科教学工程",积极实施本科人才培养系列"卓越计划",创新本科人才培养模式,狠抓以教育教学方法改革为重点的课程教学模式改革,强化实践,不断提高创新人才培养质量,取...
贾历程苏一丹黄卫华
关键词:教学方法课程改革
文献传递
地方高校全面推行课程教学改革的探索被引量:3
2012年
建构主义者认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者。学生是学习信息加工的主体,是意义建构的主动者,而不是知识的被动接收者和被灌输的对象。广西大学以此理论为基础,全面开展以教学过程管理为抓手、以教学方法改革为重点的课程教学模式改革,至今已初见成效。
贾历程韦化苏一丹
关键词:地方高校课程教学改革
地方综合性大学全面推行课程教学改革的实践与思考
2015年
广西大学经过充分调研,2009年6月,学校召开第四次教学工作大会,提出教学改革的基本思路,开展以教学过程管理为抓手、以教学方法改革为重点的课程教学模式改革。并在2009—2010学年第一学期开始在25个学院试点,随后在全校全面推行课程教学改革,至今已初见成效。
宋敬敬
关键词:课程
关于高校新闻传播课程教学改革的思考——以广西大学为例被引量:3
2012年
高校新闻传播课程教学改革应深入实施“联合办学”的策略,缓解新闻传播课程改革困难,并优化教学过程,实施研究性教学。
吴海荣
关键词:高校教学改革
课程教学过程优化探析被引量:1
2012年
阐述课程教学改革的必要性与改革的思路,以广西大学数学模型课程为例,探讨数学模型课程教学过程优化,介绍实施数学模型课程教学过程优化的效果。
吕跃进
关键词:课程教学
高校研究生助教管理存在的问题及其对策被引量:3
2012年
分析我国高校研究生助教管理的现状,探讨其中存在的问题,并提出相应的对策。
宋敬敬
关键词:高校研究生助教
我国大学课程建设的历史经验与发展趋势被引量:3
2012年
大学课程的好坏直接影响着我国高校教育质量,大学课程建设已经成为我国高校建设的主要环节。文章在分析建国之后我国高校整体的课程建设情况,并汲取了当中的好的历史经验,最后指出了我国高校课程建设的总体发展方向,我们认为高校课程建设会朝着"三化"方向发展,所谓的"三化"是指:综合化、多样化、现代化。
韦化苏一丹贾历程
关键词:历史经验
应用型专业学生实践能力培养策略探讨被引量:9
2013年
应用型专业学生实践能力的培养,要明确培养实践能力的必要性,要创设发展式的探究教学活动,要建立多元化实践教学体系,要建立双师型教师队伍,要注重评价的过程性和发展性。
贾历程林小峰
共1页<1>
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