教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JDSZK019)
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 相关作者：王东红房广顺李东更多>>
- 相关机构：辽宁大学中共辽宁省委宣传部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省经济社会发展研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 马克思主义基本原理概论课教学设计策略被引量：3
- 2012年
- "马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原理"课教学设计进行释义;对"原理"课宏观教学设计相关问题如教学目标设定、教学重点凝练、教学起点厘定、教学策略选用、教学评价设计等进行简析;对各章进行微观教学设计。
- 王东红
- 对象性实践活动与历史发展
- 2012年
- 海德格尔批评马克思的生产性实践概念是一种源于黑格尔的形而上学,是一种生产强制,并且认为人的自我生成过程即历史是一种进步强制,这种进步强制将导致人自身的毁灭。这实际上是对马克思的误解。马克思的生产活动是一种对象性的实践活动,历史发展的目的是实现人的自由解放,人的自由解放的实质是人类史与自然史的统一。
- 王东红
- 关键词：对象性
- 论文化自觉的认知与塑造被引量：2
- 2012年
- 党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的奋斗目标,这既顺应时代潮流又体现人民愿望。实现这一目标,离不开以高度的文化自觉推进社会主义先进文化建设的过程。这就需要我们理性认知文化自觉的科学内涵及其现实价值,努力提升全党和全社会的文化自觉程度,以汇聚建设社会主义文化强国的精神力量和内驱动力。
- 房广顺李东
- 关键词：文化自觉社会主义先进文化建设社会主义文化六中全会人民愿望
- 思想政治教育培养人的创造性的途径和方法
- 胡锦涛在党的十八大报告的第六部分"扎实推进社会主义文化强国建设"中明确指出,"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导"。报告还指出"建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力",强调"实施创新驱动发展战略...
- 王东红
- 《马克思主义基本原理概论》课教师理论联系实际能力探析
- 2012年
- 自2006年秋季开始全面实施新的思想政治理论课(以下简称"思政课")课程设置方案以来,如何提高"思政课"的实效性问题就成为关注的焦点。"好的教师,才有好的教育",要想提高"思政课"的实效性,关键是要有"好的‘思政课’教师"。教育部袁贵仁部长在2010年11月16日召开的全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议上以"努力建设一支‘让党放心,让学生满意’的高素质教师队伍"(以下简称"讲话")为题的重要讲话中明确提出了好的"思政课"教师,"既要熟练掌握马克思主义理论,又要准确把握学生思想特点和关心的问题,还要有高超的教学方法和艺术"。仔细思考这三个方面要求,可以发现它们是相互联系的,有机统一地体现在"思政课"教师身上就是"思政课"教师的理论联系实际能力。下面就以《马克思主义基本原理概论》课(以下简称"原理"课)教师为例,来理解"思政课"教师的理论联系实际能力。
- 王东红
- 关键词：思想政治理论课教学
- 论实践唯物主义与历史唯物主义的统一
- 2012年
- 近年来,马克思主义哲学中国化有两大成果,即实践唯物主义和历史唯物主义。实践唯物主义从马克思的实践观点出发,一方面发挥了主体能动方面的作用,但另一方面由于忽略了感性环节而难以自圆其说;而历史唯物主义虽然从历史过程方面来理解社会存在,但由于忽略了生产力的能动方面作用,结果使其自身难以达到自圆其说。只有将实践唯物主义和历史唯物主义统一起来,才能更好地反映马克思哲学的思想实质。
- 王东红
- 关键词：历史唯物主义实践唯物主义马克思哲学
