宿迁学院科研基金(2012ky28)
- 作品数：7 被引量：39H指数：4
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- 义务教育英语课程性质检讨(1949～2012)——2011年版英语课标课程性质界定之历史省思
- 2013年
- 义务教育英语课程走过了起伏辗转的发展历程,课程政策对课程性质的界定方式已由隐性的间接表达转为显性的直接陈述。《义务教育英语课程标准(2011年版)》对课程性质作了"工具性和人文性双重性质"的界定。这一界定承继历史,除彰显课程的教育意义外,还开始彰显课程对"人"的意义,具有一定的进步性,但存在统整性、概念准确性等方面的不足。义务教育英语课程必须立足我国英语"外语教学"的实际,课程性质研究需要进一步深入。
- 郝成淼
- 关键词：义务教育英语课程课程性质课程标准
- 普通高中英语课程性质的回顾与反思被引量：1
- 2013年
- 课程性质问题即课程“是什么”的问题，它是英语课程与教学论的一个基本问题，课程性质从根本上决定了课程目标的设定与课程实践的形态。回顾建国以来六十余年的普通高中英语课程性质情况发现，有关英语课程性质的界说，无论是政策文本的阐述暨教育教学的实践，还是学术研究的探讨，都一直处于变化、发展的状态，但都不尽完善。
- 郝成淼
- 关键词：课程性质高中英语课程实践英语课程教育教学学术研究
- 我国外语教育政策研究的概况与前瞻——基于中国期刊全文数据库的文献计量分析(1993-2012)被引量：18
- 2013年
- 外语教育政策近年来成为我国学界的热点研究领域。通过检索中国知网期刊论文并进行文献计量分析发现:我国外语教育政策研究已走过20年历程,大致可分为自发阶段(1993-2004)、自觉阶段(2005-2007)和热点阶段(2008-2012);以"核心区"与"相关区"期刊队伍、主要学者队伍及主要学术中心为基点的学术圈已基本形成;研究主题、方法与视角均已呈现多元局面。但是,我国外语教育政策研究存在学术圈比较稚嫩、不同主题研究力度差异很大、定量研究与描述性研究相对不足、研究视角不够开阔等问题。学界须做出更大努力以推进我国外语教育政策研究走向成熟。
- 郝成淼
- 关键词：外语教育政策教育政策研究文献计量分析
- “大学自主”新探
- 2013年
- "大学自主"理念源自西方,概念译自西文,我国学界较多地译作"大学自治"。学界对大学自主的内涵有不同阐述,综而观之,应对其作权利、理念、实践与制度四位一体的认识。大学自主权利的范围总体呈现限缩的态势,当代国外大学自主理论与实践都有新发展。大学自主也已成为我国当代大学改革与发展的核心理念与主要追求,探析大学自主可以获得诸多启示。
- 郝成淼
- 关键词：大学自主大学改革大学发展
- 对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考被引量：12
- 2013年
- "大学英语课程体系"建设是现行大学英语教育政策提出的新任务。新一轮大学英语教学改革实施至今已经十年,课程体系建设是其中关键环节。近十年,新大学英语课程体系研究成果可总结为"一个总体认识、四种主要理念、四类主要模式",新大学英语课程体系建设实践呈现"三种主要形态"。新大学英语课程体系仍然存在不少问题,需要深入研究与解决。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语课程体系课程建设
- 现行大学英语教育政策实施的问题与建议被引量：5
- 2012年
- 现行大学英语教育政策是以《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级考试大纲等单项政策为主体的,政策实施关键在学校层面。调查发现,大学英语教育政策实施存在三大方面的问题。通过对问题的解析,文章提出了现行大学英语教育政策实施与调整建议。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语教育政策
- 当前大学英语教育反思——蔡基刚大学英语教育思想述略及启示被引量：4
- 2012年
- 当前大学英语教育领域存在教育性质观固化、教育目标设置虚化、教学应试化等问题。复旦大学教授蔡基刚先生20余年来一直主要致力于大学英语教育研究,确立了大学英语教育性质应该定位为专用英语教育的核心思想,论著涉及大学英语教育性质、教育目标、课程与教学等方方面面,对解决当前大学英语教育领域存在的问题具有诸多启示意义。
- 郝成淼
- 关键词：大学英语专用英语
