2014年3月19日，邵武市中青年骨干教师A和 B 分别在邵武第一中学高二年级的两个班级开展了“同课异构”活动，课题为人教 A 版高中数学选修2-3中的“独立性检验的基本思想及其初步应用”。由于两位教师对本节教材有着不同的理解与解读，因而教学设计、知识呈现方式以及教学方法都不尽相同，在课堂教学中各自所展现的教学风格与教学理念也令同行们耳目一新。
2014年5月27日和28日，笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了“同课异构”活动，课题为人教A版高中数学选修2-3中的“正态分布”[1]。笔者在课后认真研习了另外两位老师（Y 老师与 F 老师）的教学录像，发现在高尔顿板试验这一内容的使用上，三位老师的安排大相径庭。下面谈谈笔者对此的认识和理解。
