江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200601195)
- 作品数：4 被引量：69H指数：4
- 相关作者：王琳王传金谢国忠汤正华赵振杰更多>>
- 相关机构：常州工学院中国人民解放军白求恩军医学院上海师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育研习:一种新的教师职前教育课程形态被引量：18
- 2007年
- 新一轮基础教育课程改革要求教师必须成为教育过程的反思者和研究者,教育研习就是为了适应这一要求而设置的一种新的教师职前教育实践课程。文章对教育研习的内涵、课程价值、主要内容、实施途径、条件保障等进行了具体阐述。
- 谢国忠
- 关键词：教师职前教育课程
- 实践贯穿全过程的应用型教师培养模式探讨被引量：4
- 2007年
- 培养和提高师范生的实践能力是高等师范院校的现实要求和应对高等教育大众化趋势的必然选择。文章从当前教师职前培养中存在的教育实践问题出发,探讨了实践教学贯穿全过程的教师培养模式和机制。
- 孙卫俊赵振杰
- 关键词：教育实践教师职前教育
- 论应用型人才非智力素质培养与学生社团建设的契合被引量：15
- 2007年
- 与学生社团相关的应用型人才非智力素质其内容可包括:意志力、协调力、适应力、创造力、个性化。学生社团其价值性、广泛性、协作性、自主性、多样性特点与大学生非智力素质培养之间具有内在契合性。学生社团建设包括文化建设和管理两方面。社团文化建设是实现社团非智力素质教育功能的基础条件,对社团的战略化管理、主动型管理、学术式管理和开放性管理是实现非智力素质教育功能的保障。
- 汤正华
- 关键词：大学生社团逻辑分析
- 论准教师实践性知识的习得被引量：32
- 2007年
- 在教师职前教育中,我们更多地关注的是准教师理论性知识的学习,而对其实践性知识的习得重视不够,甚至认为实践性知识的获取主要是在职教师的事,使教师职前教育中的实践类课程长期处于边缘位置,没有得到应有的重视。若要促使教师更好、更全面的发展,就必须重视准教师实践性知识的习得。为此,我们要致力于旨在促进准教师习得实践性知识的理论研究和制度创新,重建教师职前教育中的实践课程体系,进而培养出知识结构合理、具有专业发展潜质的现代教师。
- 王传金王琳
- 关键词：准教师实践性知识习得
