福建省社会科学规划项目(2008B2061)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
- 发文基金：中国学前教育研究会“十一五”立项课题福建省社会科学规划项目泉州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
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- 试论早期阅读的整合性特征被引量：5
- 2010年
- 早期阅读的整合性特征是鲜明而突出的,主要体现在阅读目标的多维性、阅读环境的情趣性、阅读途径的多样性、语言运用的综合性、指导策略的灵活性以及活动评价的整体性等方面,同时也体现在各方面之间的密切联系和相互影响上。教师只有树立早期阅读的整合理念,才能富有成效地开展阅读活动,形成教育的整体效应。
- 颜晓燕
- 试析早期阅读与讲述活动教学指导的差异
- 2010年
- 早期阅读与讲述活动同属幼儿园语言教育教学活动的具体类型,两者密切关联,共同承担幼儿语言教育与发展的教学任务,但在实际的教学指导工作中,两者在核心要素、目标侧重、感知对象、语言运用以及重点安排等方面存在差异,这些差异需要教师加以理解和重视。
- 颜晓燕
- 关键词：教学指导
- 早期阅读与幼儿戏剧活动的多维整合探析被引量：5
- 2010年
- 早期阅读与幼儿戏剧活动的整合是为了借助幼儿戏剧的综合艺术特质和独特艺术魅力,拓宽早期阅读的途径,深入推进阅读活动。从不同体裁内容、不同运用时段和不同艺术符号进行多维整合,能够使幼儿戏剧既作为早期阅读的有趣内容,又作为早期阅读的生动形式和有效手段,实现＂静态＂阅读与＂动态＂阅读的相互结合,达到提高幼儿自主阅读能力的目的。
- 颜晓燕
- 关键词：幼儿戏剧
