湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08QZC005)
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 相关作者：张翠英廖素清王娟周政权周少斌更多>>
- 相关机构：湖南铁道职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高职院校学生思想道德素质评价新模式的构建被引量：4
- 2010年
- 文章针对高职院校学生思想道德素质评价存在评价模式缺乏针对性、评价内容缺乏科学性、评价方式缺乏合理性等问题,结合高职教育的特征,探索高职院校学生思想道德素质评价新模式,以有效提高学生思想道德素质。
- 周少斌
- 关键词：高职院校思想道德素质
- 基于健康能力本位的高职学生质量评价
- 2011年
- 以学生真正的体育健康能力为主题探讨了基于体育健康能力本位高职学生质量的评价,阐述了体育健康能力与学生质量评价的关系、评价框架的构建、评价的途径及方式等.以求通过对学生体育健康的评价,全面提升高职学生的质量,为社会和企业培养全面合格的高等职业技术人才提供良好的参照依据.
- 周政权
- 关键词：体育健康
- 能力本位高职学生质量评价与传统评价比较探析被引量：8
- 2009年
- 传统的学生质量评价基本上是知识本位的评价,虽然这种评价方便、简单、易行,却忽略了对相关能力的评价。而能力对高职院校学生来说又是必不可少的评价内容,能力本位学生质量评价与传统评价相比较而言,具有五个方面的改进,就此进行了相关的探讨。
- 张翠英
- 关键词：能力本位高职学生
- 高职学院学生质量评价内容的构成探析被引量：3
- 2010年
- 本文从质量的定义出发,分析了学生质量评价的意义,重点阐述了从理论水平测试到毕业后工作单位的反馈意见等十二项学生质量评价的内容。
- 廖素清
- 高职院校以“能力”为本位的学生质量评价问题研究被引量：1
- 2010年
- 如何评价高职学生的技师是实现高职教育培养目标的关键。因此,高职院校应坚持能力要位的评价理论与方法来对学生技师进行客观、全面的评价。
- 廖素清张翠英
- 基于能力本位的高职学生质量评价实施途径
- 2011年
- 教育质量的高低,是以学生发展的实际状况达到教育目标的程度来确定的。高职院校所培养的学生应具有较强的动手能力和适应能力,对学生所实施的评价也应是能力本位的。文章基于能力本位对高职学生质量评价实施途径进行了相关探讨。
- 张翠英
- 关键词：能力本位高职学生
- 谈高职学生质量评价
- 2011年
- 文章阐述了高等职业教育中质量的内涵、评价主体、核心标准，分析了我国高职学生质量评价的误区。对照国外高职学生质量评价的现状，叙述能力本位的质量评价优点。
- 黄嘉
- 关键词：高职
- 高职院校学生质量评价信度与效度分析被引量：3
- 2011年
- 高信度和效度的学生质量评价是提高人才培养质量、加强人才培养质量监控的有效手段。文章通过分析影响学生质量评价的信度和效度因素,提出了一些提高评价结果信度和效度的办法。
- 王娟
- 关键词：信度
- 高职院校体育街舞选修课教学实践探讨
- 2010年
- 街舞是一项具有青春活力的体育运动项目,备受高职学院学生的喜欢与关注,将街舞纳入选修课程,给学生爱好者提供了学习机会和学习平台,对学生体质健康起到了良好的促进作用。对体育街舞教程的安排、教学内容的精选以及教学方式进行了探索,以期提高体育街舞的教学质量,使体育街舞在高职院校得到更为健康、更为广泛的开展。
- 周政权
- 关键词：高职院校教学实践教学内容教学方法
- 真实性评价在职校学生评价中的应用被引量：1
- 2010年
- 职业学校人才培养的基本特征和突出特点就是职业性、专业性、实践性。传统的测验法、考试法等评价方法很难对职业学校学生的相关能力做出真实、有效的评价,而真实性评价是让学生在真实的情境或仿真的情境中完成某项任务(多为操作性任务),并对任务完成的过程与结果进行评价,有利于评价学生的实际操作与现场解决问题的能力。
- 张翠英罗伟
