重庆市高等教育教学改革研究项目(1203178)
- 作品数：7 被引量：23H指数：3
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- 基于PCA和DEA方法的高职金融专业评估实证分析
- 2015年
- 专业评估是当前和未来人才培养工作中的重要一环,对专业评估进行实证分析还缺乏经验证据。以全国12所院校金融专业为例,试图在构建量化的指标体系的基础上,运用主成分分析和数据包络分析方法,进行专业评估的跨省比较和改进分析,并提出对策建议。
- 王伟
- 高职《商业银行经营管理》课程项目化改革探析被引量：2
- 2014年
- 目前,课程项目化改革被广大高职院校高度重视,旨在打破传统的课堂教学模式,通过完成"工作项目"形成综合职业能力。如何依据课程项目化理念,将金融改革特别是我国商业银行改革的实践纳入授课中,成为重庆财经职业学院《商业银行经营管理》课程建设的首要任务。
- 邓晓娜王伟
- 关键词：商业银行经营管理
- 高职院校人才培养质量区域差异实证分析——以成渝经济区8所院校为例被引量：6
- 2013年
- 以成渝经济区8所高职院校为例,对人才培养质量差异进行实证分析发现,成渝经济区高职院校人才培养质量存在明显的差异和不均衡现象。对此,应进一步完善人才培养质量报告制度,组建高职教育战略联盟,优化职教资源配置,实施区域倾斜政策。
- 王伟
- 关键词：高职院校主成分分析
- 高职财经类专业人才培养有效性实证分析被引量：3
- 2015年
- 将量化指标体系引入到财经类专业人才培养测度模型中,通过描述统计、主成分分析和数据包分析等方法,对全国12所院校财经类专业有效性进行实证分析,得到以下结论:专业人才培养的整体水平较高,并呈现出持续增强、非均衡分化态势;人才培养的总体效果欠佳,少数学校需警示风险。对此,应高度重视专业内涵建设,认真做好专业人才培养评估,建立健全校际专业联动机制。
- 陈祥碧
- 关键词：高等职业院校财经类专业有效性
- 高职院校办学投入与人才培养质量产出的实证分析——基于川渝8所院校数据被引量：1
- 2014年
- 通过构建投入产出指标体系,建立相关系数矩阵和多元回归模型,实证了高职办学投入与人才培养质量的相关性及其影响路径。结论表明,办学投入与人才培养质量产出关系密切,前者对后者的影响明显,其中师资力量对毕业生就业率的提高有较大的促进作用,设施设备则对职业资格证书获取和主要行业人才贡献有积极的影响,但生均培养成本对毕业生半年后的月收入有滞后影响。应积极推进师资培养和引进,加快校内外实践条件建设,提高教育经费的使用效率。
- 王伟聂卫东
- 关键词：高职院校办学投入
- 高职金融与证券专业“教学经营”一体化人才培养模式的构建与实践——以重庆财经职业学院为例被引量：9
- 2013年
- 金融与证券专业"教学经营"一体化人才培养模式,是通过校企合作的方式设立金融服务公司,在课堂内完成专业培养方案的基础理论模块教学任务后,在进行专业理论模块教学的同时,组织学生进入公司经营岗位顶岗实训,形成现场教授、专业学习、自主经营的一体化人才培养模式。重庆财经职业学院5年来,不断探索与实践该模式,已形成了自身特色,逐渐走出了一条"教学经营"一体化人才培养的新路。
- 王伟
- 关键词：金融与证券专业
- 校企合作对高职人才培养质量的影响——基于西部49所国家示范(骨干)院校数据被引量：2
- 2013年
- 基于西部地区49所国家示范(骨干)院校数据,在分解变量的基础上构建截面多元线性回归模型,结果显示:校企合作整体上提高了人才培养质量,其中"教师平均在研技术开发到款数"和"企业捐赠设备占比"的贡献显著;但校企合作各个方面对人才培养不同阶段的质量影响不同,前者的不均衡发展和短期性倾向,阻碍了人才培养质量的整体性提高。未来需要加快构建校企合作保障机制,重视其阶段性特征,不断创新校企合作理念。
- 王伟
- 关键词：校企合作高职教育
