湖南省教育科学规划课题(XJK011BCG004)
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
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- 美国科学教材对“科学概念”的处理及其借鉴——以FOSS教材为例被引量：4
- 2012年
- "科学概念"是当今科学教育界关注的焦点问题之一,美国FOSS教材在《美国国家科学教育标准》和《科学素养的基准》两大文件的指导下,宏观上以"理解性地学习科学概念"作为教材编写的指导思想,具体构建了有层次的科学概念的内容体系,并通过观察和实验落实学生科学概念的获得,最后,以符合学生认知水平的表述方式帮助学生理解所学的科学概念。以上这些,都值得我国在编写科学教材时借鉴。
- 陈莉丁邦平
- 关键词：科学教材
- 教学中师生时空阻隔的消除策略
- 2012年
- 为构建起师生之间双向平等的交流平台,达到教师科学育人,学生自主探究的目的,针对课堂教学过程中影响师生对话的时间和空间阻隔,提出打破师生位置格局的策略和具体方法;讨论了消除教师与学生高度差异的方法;分析了产生时间和角色差的原因。指出,缩小角色差和代沟,教师应善于追问和学会倾听,学生应主动提问和积极表达见解。
- 陈莉
- 关键词：师生对话
