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黑龙江省哲学社会科学研究规划(12E002)

作品数:6 被引量:9H指数:1
相关作者:王圣祯张鸿冰崔歌高旭舒心心更多>>
相关机构:齐齐哈尔大学吉林大学内蒙古民族大学更多>>
发文基金:黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:经济管理哲学宗教社会学文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇道德
  • 2篇生态
  • 2篇生态道德
  • 2篇主义
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生生
  • 1篇大学生生态道...
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇以人为本
  • 1篇意蕴
  • 1篇人为本
  • 1篇社会主义
  • 1篇生生
  • 1篇生态道德建设
  • 1篇生态道德教育
  • 1篇生态马克思主...
  • 1篇生态文明
  • 1篇生态文明建设
  • 1篇生态学马克思...

机构

  • 4篇齐齐哈尔大学
  • 2篇吉林大学
  • 1篇内蒙古民族大...

作者

  • 4篇王圣祯
  • 1篇舒心心
  • 1篇穆艳杰
  • 1篇黄金石
  • 1篇高旭
  • 1篇张鸿冰

传媒

  • 1篇理论观察
  • 1篇内蒙古民族大...
  • 1篇理论探讨
  • 1篇学术交流
  • 1篇边疆经济与文...

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
齐齐哈尔市生态文明建设资源分析被引量:1
2014年
齐齐哈尔在发展实践中形成了具有自身特色的生态文明建设资源和发展道路:立足得天独厚的嫩江自然生态,把鹤城创建为高品位的边疆生态型城市;坚持制度保障,积极构建生态鹤城治理结构;调整产业结构,推进生态科技创新,实现经济与环境双赢;着眼于社会自然生态一体化,打造绿色鹤城品牌。
王圣祯高旭
试论科学发展观的发展主体被引量:1
2014年
任何一种发展观都有自己的发展主体问题,发展观主体的界定决定着一种发展观的本质。科学发展观改变了传统发展观的思维模式,把发展的主体赋予了人。首先,人是科学发展的目的,发展是为了人,是为了人的全面自由发展。其次,科学发展观尊重人的创造性,用人自身的发展来衡量社会经济的发展。再次,人还是发展的动力来源,是科学发展观的动力主体。最后,人在实践中的行为和决断决定着发展,人在发展中起着主导作用。因此,人也要为发展的走向和后果承担责任。
舒心心
关键词:科学发展观
生态学马克思主义的派别分歧与论战——历史唯物主义的生态意蕴问题
2015年
生态中心论生态学马克思主义针对历史唯物主义与生态学的相关性、人类中心主义、控制自然的观念、自然极限的思想诸问题向历史唯物主义提出了生态学挑战。人类中心论生态学马克思主义对这些挑战给予积极回应,澄清了对历史唯物主义的诘难,消除了人们对历史唯物主义的误解和疑虑。对这些思想交锋的梳理和比较,有助于加深人们对当代生态学马克思主义理论特质的理解,亦有助于增强人们对历史唯物主义作为当今人类建设生态文明指引旗帜的信心。
穆艳杰王圣祯
关键词:历史唯物主义生态学马克思主义控制自然
福斯特的生态马克思主义对我国生态道德建设的启示被引量:6
2013年
福斯特认为,人类摆脱生态危机之路就是与资本主义制度相对抗之路,必须以社会主义取代资本主义,必须使以人为本的价值观念取代物本主义,必须构建和谐的人与自然的关系。福斯特的生态马克思主义为我国生态道德建设提供了有益的启示:生态道德建设必须坚持社会主义的生态道德导向,倡导以人为本的生态道德价值,培育人与自然和谐发展的生态道德意识。
王圣祯张鸿冰
关键词:生态马克思主义生态道德建设社会主义以人为本
大学生生态道德教育浅议
2015年
当前,大学生生态道德教育水平不高,是社会、学校、家庭等综合原因造成的。加强大学生生态道德教育是当今时代发展的需要,也是大学生自身发展的客观要求,更是高校提高德育水平的发展要求。加强大学生生态道德教育要将生态道德教育加入到大学课堂的思想政治教育体系中,充分发挥思想政治理论课的主体作用,同时要让大学生努力成为生态文明建设的实践者、传播者和推广者,让他们成为生态道德教育和生态文明建设的主力军。
黄金石王圣祯
关键词:生态道德教育大学生
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