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全国教育科学规划教育部重点课题(DCA100207)

作品数：2 被引量：7H指数：1
相关作者：谭敬德何基生申鸣凤更多>>
相关机构：湖南第一师范学院湘南学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学习共同体
  • 1篇认知情感
  • 1篇社区环境
  • 1篇试课
  • 1篇情感
  • 1篇情感体验
  • 1篇自考
  • 1篇考试
  • 1篇考试课
  • 1篇考试课程
  • 1篇课程
  • 1篇课程学习
  • 1篇共同体

机构

  • 2篇湖南第一师范...
  • 1篇湘南学院

作者

  • 2篇谭敬德
  • 1篇何基生
  • 1篇申鸣凤

传媒

  • 2篇湖南第一师范...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
网络虚拟学习社区环境下自考课程学习中的认知情感体验设计被引量：1
2014年
从认知体验视角和基于网络虚拟学习社区(VLC)的自考课程学习优势出发,探讨自考生在网络虚拟学习社区学习环境中的认知情感体验形成过程和自考课程学习活动的认知情感体验设计。网络虚拟学习社区中认知活动的体验过程形成了自考生认知情感体验体系,自考生在网络虚拟学习社区学习中的认知体验形成过程可分为认知体验、行为体验和情感体验三个环节。基于网络虚拟学习社区的自学考试课程学习活动中认知情感体验设计是从认知体验形成过程的三个环节进行设计的。
谭敬德申鸣凤
有效构建大学自主互动教学组织形式的策略被引量：6
2012年
自主互动教学组织形式就是在大学班级里建构和形成一个学习共同体。这一学习共同体,由教师、科代表、辅导生、发展生、与重点发展生等组成,他们之间形成了相互渗透、相互联系又相互作用、相互促进的关系。构建大学自主互动教学组织形式的有效策略包括:确定明确的学习目标;创设良好的学习氛围;开展丰富多彩的学习活动;因材施教,促进每位学生学习进步。
何基生谭敬德
关键词：学习共同体
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共1页<1>
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