江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJB880066)
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
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- 基于儒家思想的大学生心理健康教育模式构建被引量：5
- 2012年
- 儒家人本思想在大学生心理健康教育新模式的建立中要求教育目标确定应该一切以大学生为本;"修仁"思想提示我们教育内容的选择上要重视培养学生"仁德"思想和懂得"忠恕之道";"修身养性统一论"的思想为大学生心理健康教育提供了方法指导;"神形合一"的思想启发我们建立心理健康教育的保障机制。
- 马建新
- 关键词：儒家思想心理健康大学生教育模式
- 基于儒家思想的学生心理健康教育模式构建的理论基础被引量：2
- 2013年
- 儒家人本思想中关于人与神、人与兽的关系界定中,强调了人在宇宙世界里的中心地位,这一思想能帮助人们正确地理解人的本质,为学校心理教育工作提供了思想基础。儒家"义利统一"的思想有利于学生心理健康教育目标的确定。"修身养性"思想提出了"身""心"修养统一的观点,为学生心理健康教育提供了良好的方法论支持。儒家的"形神合一"的思想,为建立学生心理健康教育新模式有良好的启发作用。
- 马建新
- 关键词：人本思想义利统一修身养性形神合一心理健康
- 论宋明时期新儒家思想在大学生心理健康教育中的应用被引量：1
- 2012年
- 宋明时期,新儒家中的"理学"、"心学"思想对大学生的心理健康教育有积极的指导作用。"理学"一派中脱离自我的情感以及寻求快乐的情感释放方法,同样适用于大学生的情感处理;而"心学"一派中的"知行合一"观点,知不妄想、行不枉行,对于明辨大学的心理问题、及时实施心理干预具有积极意义。
- 崔家新马建新
- 关键词：宋明时期新儒家大学生心理健康教育
- “以人为本”的儒家思想在高校心理健康教育中的运用研究
- 2012年
- 儒家的"以人为本"思想为高校开展心理健康教育工作提供了思想基础,对教育者来说,要在大学生的心理健康教育中确立学生的主体地位;引导学生开展自我教育,促进学生的全方位发展;努力构建以学生为本的高校心理健康教育体系;对大学生来说,要学会加强自身道德修养,合理调适自己心态;学会控制不合理欲望,维护心理平衡,不断培养自身的社会适应能力和抗挫折能力。
- 马建新
- 关键词：以人为本心理健康儒家思想
- 试析儒家“贵生”思想对大学生命观教育的启示被引量：1
- 2013年
- 儒家的"贵生"思想主要表现为重视人的生命,认为人的生命高于一切。当今大学生命教育中存在严重的缺失,其主要表现为学生的生命价值观的不良状况,原因在于大学的教育目标、教育内容、教育体系等方面存在问题,心理健康教育也没跟上。高校应该努力借鉴儒家"贵生"思想,教育学生重生有为,珍爱自己生命;自强不息,正视困难挫折;仁爱为怀,关爱他人生命;不断完善机制,提供生命教育保障。
- 马建新
- 关键词：高等教育生命观
- 大学生心理健康教育的儒家思想渊源被引量：3
- 2013年
- 儒家的人性思想把人视为万物之首,体现了儒家学说以人为本的思想,这一思想确立了人在宇宙的中心地位,有利于人类正确地认识自我,为大学生的心理健康教育提供了前提。儒家思想主张修身养性与人的心理健康有着密切相关,修身养性的功用,就在于使修身者通过道德的教化陶冶自己的情操,从而使自己保持平和而稳定的心理状态。儒家文化还积极倡导乐观的生活态度,把是否乐观作为判断"仁者"和"君子"的标准,这也为大学生提高适应能力和抗挫折能力教育提供了丰富的素材。儒家困而弥坚、挫而愈奋、百折不挠的进取精神对当代大学生承挫抗压有着积极的启示作用。
- 马建新刘平昌
- 关键词：儒家思想心理教育大学生
