上海市哲学社会科学规划课题(2005EJY001)
- 作品数：2 被引量：22H指数：2
- 相关作者：邓赐平李其维左志宏更多>>
- 相关机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 两类数学学习困难小学儿童抑制控制水平的实验研究被引量：8
- 2007年
- 为考察单纯型数学困难与混合型数学困难小学儿童的抑制控制水平及特点,使用Stroop色词命名测验和颜色匹配反转作业,对各30名的单纯型困难、混合型困难和对照组小学儿童的优势反应抑制能力进行测试、分析。结果发现:单纯型数学困难儿童抑制优势反应的能力显著低于对照组,但其对事物初次学习的能力与对照组相当;混合型数学困难儿童在对事物初次学习能力及对优势反应的抑制能力方面均显著低于对照组儿童,其中对事物的初次学习能力也显著低于单纯型数学困难儿童。
- 左志宏邓赐平李其维
- 数学学习困难儿童的编码加工特点:基于PASS理论的研究被引量：16
- 2007年
- 同时加工和继时加工是PASS模型中的两类编码加工,二者在数学学习中发挥重要作用。使用基于PASS理论的认知评估系统(DN:CAS)对单纯型数学困难、混合型数学困难和正常小学生进行两类编码加工的测评,比较研究发现,两类困难学生的两类编码加工水平均显著低于正常儿童,两类困难学生间的同时加工差异不显著,而混合型困难学生的继时加工水平显著低于单纯型困难学生。较低的同时加工水平似乎是两类数学困难的共同特征,继时加工水平的差异则似可作为单纯型与混合型困难的区分指标之一。
- 邓赐平左志宏李其维J.P.Das
- 关键词：数学学习困难小学儿童PASS理论
