黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514013)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 相关作者：曹海丽张明赵冬蕾王天雪余桦更多>>
- 相关机构：大庆师范学院东北师范大学长春师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 情绪对错误记忆的影响被引量：3
- 2013年
- 情绪是伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动,影响着错误记忆的产生。通过分组研究发现:积极情绪组较之消极情绪组会产生更多的错误记忆,但不同情绪下对正确记忆的影响几乎是没有差别的。研究错误记忆可以帮助人们了解错误记忆是怎么产生的,与真实记忆之间有何区别,能够让大家趋利避害,尽可能的减少错误记忆的发生,从而为我们的学习生活所用。
- 曹海丽赵冬蕾王天雪余桦
- 关键词：积极情绪消极情绪错误记忆
- 小学生汉字错误记忆的音、形研究
- 2012年
- 采取DRM范式,要求被试分别对字音相同或相近的汉字和字形相近的汉字作是否出现过的判断。研究单个汉字的语音关联、字形关联对小学生错误记忆的影响。实验一发现,被试对关键诱饵字产生了明显的错误再认,字音相同或相近能够引发小学生对汉字的明显的错误记忆现象。实验二发现,被试对关键诱饵字也产生了明显的错误再认,字形相近能够引发小学生对汉字的明显的错误记忆现象。
- 刘立立曹海丽
- 关键词：错误记忆汉字DRM范式
- 影响植入错误记忆的因素
- 2012年
- 人的记忆并非准确无误,在一定条件的影响下会出现错误记忆。影响错误记忆的因素包括:重复植入、心理暗示、年龄差别和相关想象等。错误记忆的产生既有有利的一面,也有不利的一面,我们不能只关注不利的一面,总是考虑如何消除它,而是要充分利用错误记忆的有利的一面,让它为我们服务。
- 杜巍曹海丽
- 关键词：错误记忆
- 警告对共同目击者讨论后产生的错误记忆的影响被引量：7
- 2012年
- 采用误导信息干扰范式,研究了事件后正确诱导与事件后误导对共同目击者的记忆准确性的影响。实验1,要求被试接受事件后诱导信息后进行线索化自由回忆,结果发现,目击者对事件后正确诱导信息项目的记忆准确性显著提高;对事件后误导信息项目的记忆准确性显著下降,产生了共同目击者误导信息效应。实验2,研究了警告对目击者记忆准确性的影响。在回忆前警告被试共同目击者提供的事件后信息不完全正确,请按照自己的记忆来完成线索化自由回忆,讨论无警告组与讨论警告组比较发现,警告并没有改变事件后误导信息效应,也没有改变目击者对正确诱导项目的记忆准确性,说明共同目击者讨论所产生的诱导效应很强烈,并且不容易改变。
- 曹海丽张明
