全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题(113520543)
- 作品数：6 被引量：40H指数：2
- 相关作者：余剑波王陆更多>>
- 相关机构：湖南省电化教育馆首都师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程更多>>
- 微课程设计的点链圈(PLC)模型研究被引量：23
- 2013年
- 随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在"新三论"和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈(PLC)模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。
- 余剑波王陆
- 关键词：非线性
- 信息技术与教学融合的价值冲突与处理──“麻岔”教改现象解析被引量：15
- 2012年
- 在如火如荼的课堂教学改革中,信息技术面临被漠视和边缘化的命运。这种完全与时代精神相悖的改革为何存在?本文以"麻岔"教改现象为研究对象,通过对"麻岔"教改实践的现场考察、深度访谈和文献调研,从信息技术在教学融合过程中所面临的不同价值冲突对此现象产生的原因进行了解析。在此基础上,提出了信息技术与教学融合的可能性和思路:(1)人的发展是信息技术与教学融合的契合点。(2)中小学校要实现信息技术与教学的融合,一方面,需要重新考量效率;另一方面,需要从数字化校园环境、课堂教学过程、教师学科教学知识系统三个层次将信息技术内化为教学系统的基本要素。
- 余剑波
- 关键词：信息技术教学融合
- 基于Storyline的非编程交互式网络课件开发——以《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例被引量：1
- 2014年
- 随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了＂以学为中心＂、＂交互性强＂、＂网络化＂等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。文章以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。
- 刘勇余剑波邹硕
- 关键词：网络课件
- 在K12学校环境中MOOCs存在的隐忧与愿景分析
- 2014年
- MOOCs是否进入学校教育系统，引起了广泛的关注和讨论。本文从现实条件的多方制约、班级授课制的历史惯习和MOOCs自身的大规模“悖论”入手，剖析在K12学校环境中MOOCs存在的隐忧。虽说消除这些隐忧和问题需要长期一段时间，但是根据互联网技术发展报告、当前基础教育信息化政策背景和信息化教学科研基础的分析，文中指出MOOCs作为一种在线学习新方式，在与学校学习环境相互作用后，它终将催生信息化课堂教学的新形态。
- 余剑波
- 关键词：班级授课制惯习隐忧
- 梅耶多媒体学习理论在微课开发中的应用被引量：1
- 2015年
- 微课视频是近年来兴起的一种新型学习资源,结合梅耶多媒体学习理论的相关原则,针对教师在制作微课的过程中可能遇到的问题进行了探讨,提出了相应的参考建议,指出梅耶多媒体学习理论不仅可以应用于多媒体课件的设计和开发中,对微课视频的制作也具有非常重要的指导意义。
- 刘勇
- 关键词：梅耶
- 基于Storyline的非编程交互式网络课件开发——以《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例
- 2014年
- 随着网络技术的发展、教学观念的转变,教学资源的开发出现了“以学为中心”、“交互性强”、“网络化”等特征和趋势,对教师设计和开发多媒体课件提出了新的要求。本文以网络课件《信息技术网络课堂——图形图像篇》为例,介绍了基于Articulate Storyline软件的非编程交互式网络课件开发,以期为没有编程基础的普通教师开发专业交互式网络课件提供参考。
- 刘勇邹硕余剑波
- 关键词：网络课件
