国家自然科学基金(31100729)
- 作品数：8 被引量：300H指数：4
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- 基础认知与社会认知中内隐过程及其脑机制
- 2014年
- 认知过程及其脑机制是心理学研究的重要内容。社会认知是人们在社会生活中对他人行为的意图及情感的认识,是人际互动的重要方面,具有深刻的理论和实践意义。本文全面深入地对社会认知和基础认知中自动加工过程进行了研究综述,对基础认知与社会认知的研究方式进行了比较。自动加工过程是社会认知和基础认知中都存在的重要过程,从脑机制研究角度,相关的电生理学指标(如N400等)都可以作为研究的指标来考察社会认知中的自动加工过程。本文从社会认知与基础认知的比较入手,介绍了各种领域的研究方法,特别是事件相关电位技术等认知神经科学研究方法。
- 宋娟张振黄亮王益文
- 关键词：社会认知脑机制内隐
- 阅读研究中的主要眼动指标评述被引量：268
- 2013年
- 眼跳和注视是阅读过程中的两种基本眼动现象。目前在对阅读的眼动研究中分析指标主要包括两类,一类是与眼睛何时移动有关的时间维度的眼动指标,具体包括以字或词为兴趣区的眼动指标,如单一注视时间、首次注视时间、第二次注视时间、凝视时间、离开目标后的首次注视时间、回视时间和总注视时间等,以及以短语或句子为兴趣区的眼动指标,如第一遍阅读时间、向前阅读时间、第二遍阅读时间、回视路径阅读时间、重读时间等。另一类是与眼睛移动位置有关的空间维度的眼动指标,具体包括眼跳距离、注视位置、注视次数、跳读率、再注视比率和回视次数等。在使用眼动指标时,需要注意眼动指标的分类、原始数据的删除标准以及眼动指标的选择等问题。
- 闫国利熊建萍臧传丽余莉莉崔磊白学军
- 关键词：眼动眼动指标
- 词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据被引量：11
- 2014年
- 空格作为英语等大多数拼音文字阅读中的词边界信息,能帮助读者成功地从文本的一连串的字母中切分出词,促进了词汇的习得和识别。然而在中文里没有明确的词边界信息,那么提供词边界信息(即加入空格)能否促进中文词汇识别或帮助读者学习新词?本文将从空格对成人、儿童和留学生在阅读中眼动控制的影响来回顾和总结词边界信息在中文词汇识别与学习中的作用。在此基础上,提出对建立汉字与词汇识别模型、眼动控制模型以及对指导汉语教学工作的启示。
- 白学军张慢慢臧传丽李馨陈璐闫国利
- 关键词：词汇识别词汇学习
- 副中央凹信息量对中文朗读和默读的调节作用被引量：10
- 2013年
- 以往研究者对默读过程中的副中央凹加工进行了大量研究,但很少探讨这一加工进程在朗读过程中的作用。本研究采用移动窗口范式,通过改变移动注视窗口的大小来操纵副中央凹获得的信息量(1字窗口、3字窗口和正常阅读),探讨在中文默读和朗读条件下副中央凹获得的信息量的差异。结果表明,朗读比默读占用更多的资源,与默读相比,朗读时的注视时间更长、注视次数更多;重要的是,副中央凹信息可以提高朗读和默读过程中的阅读速度。然而,与朗读过程相比,副中央凹信息的促进作用在默读过程中更为明显。因此,副中央凹信息量对中文朗读和默读都起着调节的作用。
- 臧传丽张慢慢岳音其白学军闫国利
- 关键词：朗读
- 与当前任务无关的规则对自动反应激活过程的影响被引量：1
- 2013年
- 本研究致力于探讨自上而下的任务因素对自动反应激活过程的影响。研究包含两个实验,采用掩蔽启动的范式,选取数字和字母作为刺激,任务因素为与当前任务无关的处于预备状态的任务规则。实验一初步验证了与当前无关的处于预备状态的任务规则可以影响自动反应激活过程;实验二进一步证明了这种影响具有广泛性,即与当前无关的任务规则所设定的所有刺激系列都可以影响当前任务中的反应启动过程。
- 宋娟吕勇沈德立
- 并列和偏正结构双字合成词的注视位置效应被引量：4
- 2014年
- 采用EyeLink II眼动仪,选取并列结构和偏正结构两种类型的目标词,要求大学生被试阅读包含有目标词的句子,以探讨两种双字合成词的注视位置效应。结果发现:在阅读并列和偏正结构的目标词时,单次注视条件下读者往往将首次注视定位于词的中心位置,多次注视时首次注视往往落在词的开端部分;当首次注视落在词的开端时再注视该词的概率增加,而且再注视往往落在词的结尾部分。结果提示:在单次注视条件下存在偏向注视位置;双字合成词结构不影响偏向和最佳注视位置;研究结果支持"战略-战术"模型。
- 孟红霞白学军臧传丽闫国利
- 词切分对印-英双语者阅读影响的眼动研究被引量：2
- 2012年
- 以25名印-英双语者为被试,采用EyeLink2000眼动仪,探讨词切分对印-英双语者阅读的影响。实验一要求被试阅读印地语句子,实验二要求被试阅读英语句子,词切分方式有三种:正常条件、无空格隔词加灰条件和无空格条件。结果发现:(1)对印-英双语者阅读自己的两种官方语言来说,空格因素在其阅读中发挥着积极作用,删除空格会明显影响他们的阅读;(2)在无空格隔词加灰条件和无空格条件下,印-英双语者的英语阅读速度的下降明显大于印地语阅读的速度下降,这表明空格因素的作用会受语言特点的制约。
- 白学军郭志英曹玉肖顾俊娟闫国利臧传丽
- 关键词：印地语眼动
- 词切分对老年人阅读效率促进作用的眼动心理被引量：15
- 2012年
- 目的探讨词切分对老年人汉语句子阅读的影响。方法以18名老年人为被试,采用EyeLink2000眼动仪,实验分四种词切分方式:正常条件、词间空格条件、非词空格条件和字间空格条件。结果 (1)词间空格条件下平均注视时间显著少于正常条件;非词空格和字间空格条件下的阅读时间显著少于正常条件;(2)总句子阅读时间和总注视次数在正常条件和词间空格条件差异不显著。结论老年人在阅读词间空格的文本和正常文本一样容易;插入词空格可促进老年人阅读中的词汇识别。
- 白学军郭志英曹玉肖顾俊娟闫国利
- 关键词：老年人汉语阅读眼动
