安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK11-12D352)
- 作品数：8 被引量：52H指数：3
- 相关作者：王全林程晓凤王艳尹宏林陈以藏更多>>
- 相关机构：皖西学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽省高校省级人文社会科学研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 地方应用型大学协同育人体制机制新探被引量：41
- 2017年
- 协同育人是新时期地方应用型大学人才培养的新途径。当前,地方高校协同育人存在主体单一、合作内容窄化、动力机制弱化、协作机制软化、评价机制匮乏等问题。为寻求破解之道,地方应用型大学应加强主体先进性与适切性建设,实现协同育人体制突破;强化四大运行机制建设,确保协同育人机制通畅;设立学科专业"特区",一校一策,试点推进。同时,政府、企业、社会各利益相关方应协同发力,共同推进协同育人新模式的发展。
- 刘学忠
- 对地方应用型大学学报高被引论文生产的多维分析——基于《皖西学院学报》2001～2015年刊文的十个统计分析被引量：4
- 2016年
- 在地方本科院校转型发展新时期,针对地方应用型大学学报的高被引论文如何生产问题,利用中国知网高级检索有关工具,以《皖西学院学报》为例,对其2001~2015年刊文高引用情况进行了十个方面的统计分析。研究结果发现：第一,学报论文总体被引情况“二八定律”分布明显；第二,前20位高被引论文选题本身广受学界关注；第三,42个高频作者单位贡献了全部论文的79.65%,全部为高校,且作者院校层次类型与其论文总被引率、高被引率之间呈正比例关系；第四,前50位高被引论文作者主要以45岁以下中青年为主、副高及以下职称为主,硕士、博士为主；第五,高被引论文中高等教育、旅游两个学科贡献最力；第六,论文下载频次与被引频次之间总体呈现高度正相关；第七,高被引论文生命力旺盛,暂无“寿终”情形；第八,高产作者与高影响力作者间仅部分重叠,被引贡献不均,被引与论文合作度关联度不密切；第九,部分特色栏目存在“叫好”不“叫座”现象,必须予以重点攻关；第十,科学对待零被引论文,静候“睡美人”论文的出现。
- 王全林程晓凤王艳
- 关键词：高被引论文
- 对安徽高等教育强省建设的若干思考被引量：3
- 2015年
- 高等教育强省的内涵具有"名词"、"动词"、"动词+名词匹配"三重意义的理解,内涵意蕴不同,则高等教育强省的参照系也是多维的。自2010年安徽省正式推进高等教育强省建设方略、实施"双百"发展方针以来,普通高校数、在校普通本专科生数等指标名列前十强,毛入学率已超全国均值,初步成效明显。今后,重任在肩的安徽高等教育强省建设至少应在以下三大领域发力:顶层设计——进一步旗帜鲜明、大张旗鼓地彰显省域应用性高等教育体系;长远规划——以高等教育强省建设为龙头,引领教育现代化建设目标的基本实现;近期行动——以地方高水平大学分类推进为突破口,强力推进高教强省建设。
- 王全林尹宏林
- 关键词：高等教育强省
- 大学创业教育研究多维审视——基于418篇学位论文的统计分析
- 2017年
- 从研究生学位论文视角,利用中国知网有关检索工具,对大学创业教育研究进行了统计分析。在观察期内,2001年以来,146家学位论文授予单位贡献了418篇以"创业教育"为题的学位论文。从院校层次看,冠名大学者占了135所,其中"211"以上大学贡献了47.96%的论文数;从院校类型看,理工、综合、师范三类院校约占学位授予院校总数的3/4,论文总数的77.94%,其中师范院校贡献率最高;从区域分布看,东部地区明显占优,西部尤显薄弱;从指导教师职称结构看,正高职称、教师系列职称占有绝对优势,导师力量总体有保证;从学位类型与学历类型分布看,全日制学术型占76.56%,专硕占14.59%,其他非全日制学术型占8.85%,形式多样;从研究范畴看,92.58%的学位论文聚焦高校创业教育研究,其中"大学生创业教育"占41.34%,中观区域与微观大学个案创业教育占32.82%,高职创业教育占13.18%;从学科领域分布看,覆盖7个学科门类,但分布不均衡,其中教育学、法学、管理学名列三甲,占比92.58%。
- 王全林程晓凤
- 关键词：创业教育学位论文统计分析
- 加拿大高等教育十大发展经验及其对安徽应用性高等教育体系建设的启示被引量：2
- 2013年
- 作为西方主要发达国家的加拿大,高等教育已有350年历史积淀。其融多种模式于一体、以公立教育为主体的高等教育体系、高等教育发展的法制化推进、以省为主的高等教育地方分权体制、合作教育的后来居上、结构严谨的立体化教学质量保障体系、高等教育中介组织作用的发挥、高等教育的多元文化特质、对大学排名工作的重视、通过国家创新战略吸引高端人才的新世纪举措等10大高等教育发展经验,在打造有中国(安徽)特色的高等教育体系、推进高教强省建设、加强国际化与本土化的有机融合、加速高端人才引进、深化拓展产学研合作诸方面,都给安徽正在建设中的应用性高等教育体系以借鉴与启示。
- 王全林
- 关键词：高等教育
- 高等教育治理体系和治理能力现代化建设管窥:教育“专项治理”如何科学定位?被引量：1
- 2015年
- 在高等教育治理体系和治理能力现代化建设时代,教育领域"专项治理"工作应科学定位。首先,"专项治理"工作本身作为高等教育治理体系和治理能力现代化建设的重要组成部分,本身就属于建设目标与治理对象的统一体;其次,治理体系和治理能力现代化建设将倒逼高教领域"专项治理"本身的改革,其必须与时俱进,顺应治理时代发展新需要;第三,高等教育治理体系和治理能力现代化建设中正在发生的高教难点、热点问题的破解,需要借助"专项治理"手段来实现重点突破,以推进综合治理;第四,高等教育治理时代由体制机制改革创新可能引发的新情况、新问题,需要"专项治理"同步跟进来防惩并举,未雨绸缪。
- 王全林
- 关键词：高等教育
- 探析英德两国应用技术高校的发展策略被引量：1
- 2014年
- 20世纪中后期,西欧发达国家的高等教育迅猛发展,高等教育结构随之发生了变化,其中的应用技术高校异军突起。虽为两个国家,但英国和德国的应用技术高校发展策略有许多相似之处。从办学定位的转向、专业设置的转变、教学模式的转化,到师资队伍的转型发展,这些策略为其应用技术高校的成功奠定了基础,也为其持续发展提供保障。英德两国的应用技术高校的发展策略为我国地方性应用型本科高校的转型发展提供了有益的借鉴。
- 陈以藏王全林
- 关键词：高等教育
- 地方本科院校实现应用型定位的路径探索——以皖西学院为例被引量：1
- 2014年
- 在近15年的本科办学历程中,皖西学院坚持内涵发展和服务地方双轮驱动,确立了"地方性、应用型、教学型"办学定位。这一办学定位的实现路径主要有七:一是坚持发挥省级示范应用型本科高校建设在落实办学定位中的龙头作用;二是坚持发挥两轮本科教学评估工作在落实办学定位中的杠杆作用;三是坚持发挥校院两级管理体制改革在落实办学定位中的体制机制保障作用;四是坚持在优化学科专业结构调整进程中彰显办学定位;五是坚持在深化应用型人才培养模式改革进程中落实人才定位;六是坚持以锻造"双能型"师资队伍为突破口落实师资队伍定位;七是坚持走政产学研合作道路深化拓展"大别山道路"办学特色。
- 王全林
- 关键词：地方本科院校
