辽宁省社会科学规划基金(L13BZW009)
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
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- 微媒介时代的表达自由与传播伦理被引量：3
- 2015年
- 现代科技的发展促成了微媒介时代的来临,社会个体成为"公民记者",可以借助微媒介来自由表达自我的意愿,"公民新闻"成为网络舆论的重要构成。但媒介自身的虚拟性、镜像性、选择性,时代因素中的娱乐主义,社会个体自身新闻传播伦理观念的缺失,大众传媒的监管功能缺失,造成表达自由与传播伦理的冲突。就公民自由表达与传播伦理问题进行深入思考,探寻微媒介时代信息传播的规范性发展。
- 郑晓明
- 关键词：传播伦理
- 文学批评的伦理道德基点
- 2018年
- 文学批评中一个对话过程,是批评主体与自我、文本和批评接受主体的对话,在对话中实现批评价值的建构。批评主体和批评接受主体都是阅读主体,同时也是伦理主体,文学想象的真实建立在人伦现实的基础上,因而伦理道德价值是批评对话的重要基点和平台。文学批评是文学理论的建构,同时也是社会价值的建构,批评主体的批评精神和批评理性应该包含伦理道德色彩。文学道德批评的价值重构和社会伦理道德的重构应该具有同步性,这是批评主体应该承担的学术责任。
- 郑晓明
- 关键词：文学批评
- 作家道德修养与作品价值判定
- 2014年
- 作家的道德修养和作品价值的判定是怎样的关系体,在此我们通过历史性梳理来廓清思考的维度。文学伦理学的批评范式把作家的道德修养审美化使其成为文学欣赏的构成,文学作品的审美道德化使其成为道德伦理的重要载体;同时也有很多论者主张二者分离,道德与审美并没有直接的关联。我们提倡对于作家的道德修养和作品价值判定要进行历史唯物主义的考查。
- 郑晓明
- 关键词：历史唯物主义
- 文学伦理批评的四个标准
- 2019年
- 文学批评都是在批评标准引导下展开的,批评文本是批评观念在批评方法中目的性的话语呈现。文学伦理批评的历史标准、时代标准、审美标准和个性标准在文学批评中具有共通性,但又因伦理批评观念、方法和目的不同形成具体批评活动中的差异性,在文学批评文本中以特别的范型和话语呈现出来。批评标准独立性地形成批评目的,同时体系性地在文学批评活动中发挥作用。文学批评行为作为个体行为,批评标准在文学批评活动中个体性运用,在批评接受中生成为共同标准。
- 郑晓明
- 关键词：审美标准
- 全媒体时代大众阅读伦理诉求差异中的共向建构被引量：2
- 2019年
- 现代传播媒介为满足人们的猎奇心理提供了条件,随着20世纪末期网络媒介成为文学传播的新渠道,文学活动进入新的活跃期。随着国民生活的改善,国家更加重视人们文化素养的提升,激发大众阅读兴趣,引导大众阅读方向,这有利于国家核心价值理念的建构,成为全媒体时代文学活动的导向。大众阅读在不同的阅读行为中存在伦理诉求差异性,要在这种差异性解读中推动核心价值理念的共向建构。
- 郑晓明
- 关键词：全媒体大众阅读伦理诉求
