国家社会科学基金(10ZD095)
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
- 相关作者：李家清刘学梅宋健姜君轶刘冰楠更多>>
- 相关机构：华中师范大学安徽师范大学华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省高等学校优秀青年人才基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “中学校用共和国教科书”数学教科书研究被引量：1
- 2013年
- 辛亥革命胜利后,商务印书馆出版了第一套国人自编教科书《共和国教科书》。以中学校用共和国数学教科书为例,从该套教科书产生的时代背景、编纂者情况、编排形式及内容特点等方面进行阐述,以期对当今数学教科书的编写起到一定的借鉴作用。
- 海红代钦刘冰楠
- 关键词：民国数学教育
- 开启与动荡：新中国建国前（清末·民国时期）地理教科书的图像系统研究（1904--1948）被引量：1
- 2014年
- 图像系统、课文系统、作业系统共同组成了地理教科书的表层系统。图像系统不仅能够彰显地理学科特色,而且在培养学生地理素养方面具有不可替代的作用。地理教科书图像系统在组织编写中会受到政治、经济和文化的影响,受到科技水平、教育制度及学科发展的制约,并在不同程度上表现出特定历史时代的印记。本文选取新中国建国前（1904--1948）具有代表性的初中地理教科书中的图像系统为样本,通过对其编写社会背景、总体特征以及各类图像的详解等研究。
- 李家清宋健
- 关键词：地理教科书图像系统地理素养景观图历史时代地理图像
- 承前启后 积极过渡 建国初期的小学地理教科书评介(非人教版)——以1949年《新编高级小学地理课本》整理为例
- 2013年
- 地理教科书既是一种由编写者创造的文化产品,又是地理课程的具体化并成为教学的基本依据。地理课程在中国中小学课程设置中具有悠久的历史,＂中国百年中小学地理教科书的变迁研究＂是国家社会科学基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》的子课题,该项研究对地理教育继往开来有重大意义。为了配合这项具有历史意义的研究工作,本刊特开设＂地理教科书百年变迁研究＂专栏,刊登相关研究文章,希望广大读者和作者予以关注与支持,积极参与。
- 李家清赵金凤姚泽阳
- 关键词：地理课程课本历史意义
- 探索与回落:建国后初中地理教科书图像系统研究(1949～1976)被引量：2
- 2015年
- 以建国后1949~1976年这一时期的代表性初中地理教科书为研究对象,对其图像系统编写社会背景和总体结构特征进行分析,并以代表性图像类型为案例作进一步解读,梳理该时期地理图像系统的发展脉络和基本特征,以期增进对该时期地理教科书图像系统的深入了解,为当下地理教科书编写与改革提供借鉴与参考。
- 李家清宋健
- 关键词：回落图像系统建国后
- 改革开放初期各省市地理学科教科书评介被引量：1
- 2013年
- 教科书是人类文明传承的工具，教科书的历史是社会政治史、文化史、教育史的重要组成部分，透过对教科书的研究，我们可以对社会、政治、科技、文化、教育等多个方面的历史发展进程、规律获得丰富的理解。尤其在改革开放初期，1976年开始“我国地理教育重新进入了有序并进一步探索的过程。”“先是恢复了“文革”被破坏的中小学地理课程，使地理教科书的编写走向有序。随后，在义务教育的实施中对地理煤程重新凋整．地理教科书的编撰也取得了一些突破。”本文总结了改革开放初期各省市地理学科的教科书．并从整体概况和各时期阶段特点两个方面加以评介。
- 段玉山姜君轶
- 关键词：地理学科教科书人类文明地理教育地理课程
- 大陆与香港地理教材选用的比较研究被引量：2
- 2012年
- 地理教材在学校地理教育中具有举足轻重的地位。地理教材的选用关系到学校地理教育的质量。在大陆与香港高中地理课程改革的背景下,政府、学校和教师、学生以及家长在地理教材的选用中分别扮演着不同的角色。选用程序上,大陆的教材选用程序比较宏观,香港侧重于对地理教材文本的详细分析。在选用标准上,两地都从物理属性、内容属性、教学属性、服务属性等方面提出了一些评价标准,但对学生适应性的关注程度不一样。现实中,大陆地理教材选用者还会融入很多个人经验的成分,而香港地理教材的选用会注重价格、重量等因素。此外,香港地理教材选用的保障机制相对比较完善。
- 刘学梅
- 关键词：地理教材
- 我国中学地理教材评价研究的学术审思被引量：2
- 2012年
- 应用教育统计法和内容分析法,通过中国知网学术文献总库以及超星读秀数据库检索,对1981-2011年中学地理教材评价的研究成果进行数量分析,探讨其进展,分析其缺失及成因,展望我国中学地理教材评价的发展路径。
- 刘学梅李家清
- 关键词：中学地理教材
- 继承与创新:新世纪初中地理教科书图像系统研究(2001年至今)被引量：1
- 2015年
- 伴随着21世纪教育制度改革的引领、地理课程改革的推进,初中地理教科书图像系统在数量、类型、质量、功能等方面得到全方位的改进与发展。本文以2001年以来出版的具有代表性和典型性的初中地理教科书为例,对初中地理图像系统的数量特征、结构特点进行统计分析,研究不同类型图像的信息特点与教学功能,探讨其发展轨迹与趋向,对于地理教科书的修订、地理教学质量的提高以及落实地理课程目标具有重要意义。
- 李家清石家锐
- 关键词：图像系统
- 论清末民初国文国语教科书对课程知识的建构被引量：1
- 2016年
- 清末民初(1900-1925)的国文国语课程知识以文法知识为核心,其知识选择与建构源于《马氏文通》,课程知识建设的成果集中体现在国文国语教科书中。这一时期国文国语教科书在进行课程知识建构的同时,也在进行文法知识的研究,并成为当时文法研究的重要组成部分。值得注意的是,在国文国语教学领域,文法知识建构的初衷是帮助学生"会通"、"析文"和"作文",但当语言学发育成熟后,语言学的本体研究才影响到语文教学,获得语言知识也成为语文教学的目的,渐渐背离了"会通"、"析文"的方法性点拨的初衷。
- 靳彤
