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广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目(09JDXMXLX01)

作品数：2 被引量：23H指数：2
相关作者：郑雪陈世民方杰孙配贞张进辅更多>>
相关机构：华南师范大学徐州师范大学西南大学更多>>
发文基金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇学业
  • 1篇学业自我
  • 1篇学业自我效能
  • 1篇学业自我效能...
  • 1篇幽默
  • 1篇幽默理解
  • 1篇社会理论
  • 1篇青少年
  • 1篇青少年依恋
  • 1篇自我
  • 1篇自我评价
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇理学

机构

  • 2篇华南师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇徐州师范大学

作者

  • 2篇郑雪
  • 1篇王一博
  • 1篇张进辅
  • 1篇孙配贞
  • 1篇方杰
  • 1篇李放
  • 1篇陈世民

传媒

  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇心理科学

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
幽默的社会理论及其应用研究被引量：14
2012年
幽默的社会理论认为幽默是人们在社会交往情境中与常规意义进行游戏的交往方式。影响社会交往情境下的幽默创作的因素有幽默创作者的游戏心境、安全感、人格特质、社交能力、双方的关系满意度和交往情境。双方的关系满意度、熟悉度或理解程度、幽默倾向、双方交往的幽默倾向以及幽默信息的特点都对幽默接收者的幽默理解有重要影响。幽默可广泛应用于说服、安慰、冲突处理、领导、伴侣选择等各种情景。今后研究可扩展探讨幽默创作的年龄差异、幽默理解的研究方法、深化幽默在不同情境的应用以及深化探讨幽默的文化差异。
陈世民方杰孙配贞张进辅郑雪
关键词：幽默社会理论幽默理解
重点初中青少年依恋对学业自我效能感的影响被引量：9
2013年
目的了解重点初中青少年学业自我效能感的特点,探讨父母、同伴依恋对学业自我效能感的影响及一般自我效能感的中介作用,为提升青少年学业自我效能感及心理健康水平提供依据。方法对广州某重点初中447名青少年,使用青少年依恋问卷、学业自我效能感问卷、一般自我效能感问卷进行调查。结果重点初中青少年学业自我效能感处于中等偏上水平。女生学习行为自我效能感显著高于男生(P<0.01),初三年级青少年学习能力自我效能感显著高于初一、初二年级(P<0.01)。重点初中青少年父亲依恋、母亲依恋能显著正向预测学习能力自我效能感,母亲依恋、同伴依恋、父亲依恋能显著正向预测学习行为自我效能感(P值均<0.05)。一般自我效能感在父亲、母亲依恋与学业自我效能感之间起中介作用。结论提升重点初中青少年学业自我效能感,应同时改善其与父母、同伴的关系,尤其应重视父母对青少年发展的基础性、全面性作用。
李放姚宗彪郑雪王一博
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