广东省高等教育教学改革项目(20120202085)
- 作品数：6 被引量：26H指数：3
- 相关作者：马锦萍李艳玲杨少芬谢丽燕郑彬娜更多>>
- 相关机构：广州医科大学广州卫生职业技术学院南方医科大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合教学方法对护理专科生护士执业资格考试通过率的影响被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨提高护理专科生护士执业资格考试通过率的方法。方法采取提高护生对执业资格考试重要性的认识；修订教学大纲，使之与护考大纲双纲并轨；课程教学及考试与执业资格考试对接；改革教学方法，提高护生综合运用知识的能力；实习期间通过Q群指导学生复习备考等综合措施，分析实施后护理专科生护士执业资格考试通过率。结果广州医学院从化学院连续3年护理专科毕业生参加全国护士执业资格考试一次性通过率达100％，远远高于全国大专生的平均通过率。结论采取综合教学方法有利于提高护理专科生护士执业资格考试一次性通过率，值得推广应用。
- 马锦萍杨少芬李艳玲
- 关键词：护理教育护理专科生护士执业资格考试
- 教学做一体化模式在基础护理技术教学中的应用被引量：11
- 2014年
- 目的：探讨教学做一体化模式在基础护理技术教学中的应用。方法：将2012年6月-2013年10月选择我校2011级180名护理专科学生随机等分对照组和试验组，试验组采用教学做一体化模式，对照组采用传统教学方法。比较两组学生的教学效果。结果：试验组的理论和综合技能考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）。结论：运用教学做一体化模式利于提高教学质量，增强学生护理岗位能力和职业素质。
- 李艳玲马锦萍谢丽燕
- 关键词：教学做一体化基础护理技术护理教学
- “教学做一体化”模式在《基础护理技术》课程教学改革中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的探讨《基础护理技术》课程应用“教学做一体化”教学模式的教学效果。方法选取护理专科2011级2个班、2012级2个班学生，各随机抽取1个班实施教学改革，即为试验组，另一个班采用传统教学方法，即为对照组。试验组实施减少理论讲授，增加实践课时比例；编写“教学做一体化”教材；加强“双师型”师资队伍建设；采用灵活多样的教学方法等教学改革。对照组采用先理论后实践的传统教学模式。在课程结束后通过两组学生的理论和技能考核成绩，比较两组的教学效果。结果试验组2个年级学生的理论成绩分别为（90．46±5．65），（87．41±5．37）分，优于对照组的（88．46±6．35），（85．53±6．45）分；技能考核成绩试验组分别为（89．52±2．30），（88．48±2．48）分，优于对照组的（88．61±2．01），（87．06±3．66）分，两组比较差异均有统计学意义（t值分别为2．327，2．983，2．296，3．412：P〈0．05）。结论“教学做一体化”教学模式能有效地解决理论与实践教学脱节问题，提高了《基础护理技术》课程教学质量，适用于《基础护理技术》课程教学。
- 马锦萍杨少芬李艳玲徐美贤谢丽燕
- 关键词：基础护理技术教学改革教学效果
- 基础护理技术“教学做”一体化教学的实践探索被引量：6
- 2014年
- 目的 探讨基础护理技术“教学做”一体化模式的教学方法及教学效果.方法 将我院护理专科2010级2个班、2011级2个班学生,各随机抽取1个班为实验组,另1个班为对照组,分别采用“教学做”一体化教学模式和先理论后实践的传统模式进行教学.通过理论和技能考核成绩比较2组的教学效果.结果 技能考核成绩2个年级实验组均优于对照组,差异有统计学意义.理论考核成绩2011级实验组优于对照组,差异有统计学意义,2010级2组比较差异无统计学意义.结论 “教学做”—体化教学模式既能提高学生的操作技能,又能促进理论学习,还能提高学生的自主创新学习能力,适用于实践性、技术性较强的“基础护理技术”课程教学.
- 马锦萍杨少芬
- 关键词：基础护理技术教学实践
- PDCA循环管理在护士岗前培训中的运用被引量：4
- 2017年
- 目的探讨PDCA循环法在新护士岗前培训中的应用效果。方法选取本院2016年应届毕业的新护士50例为实验组，2015年应届毕业的新护士50例为对照组，实验组采用PDCA循环培训模式，对照组采用传统岗前培训模式，比较两组新护士的培训效果及认同感，通过理论知识、操作技能和综合素质考核成绩比较两组的教学效果。结果实验组在理论知识、操作技能、综合能力等方面均优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；问卷调查实验组94％新护士满意PDCA循环培训模式，对照组新护士仅有62％满意传统岗前培训模式。结论PDCA循环模式能提高新护士的理论知识、操作技能和综合素质，培训效果好,且易于被新护士接受，PDCA循环模式适用于新护士的岗前培训。
- 郑彬娜马锦萍朱燕妮董兰菊钟赛琼
- 关键词：新护士PDCA循环岗前培训
- 发挥护生在护理查房中主体作用的效果评价被引量：1
- 2016年
- 目的：探讨以护生为主体的护理教学查房方法及教学效果。方法：选择2015年5月～2016年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生42人为实验组，2014年5月～2015年4月在南方医科大学第五附属医院实习的护理大专生44人为对照组。实验组采用以护生为主体的护理查房法，对照组采用传统的护理查房法，在查房结束后通过问卷调查比较两组的教学效果。结果：实验组在激发学习兴趣、调动学习的主动性、提高自学能力、提高检索和查阅资料的能力、提高评判性思维能力、提高分析及解决问题能力等方面均优于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：以护生为主体的护理查房能激发护生的学习兴趣，提高自学能力及查阅文献能力，培养护生的评判性思维能力，提高发现及解决问题能力，能理论联系实际，使护生既巩固理论知识又丰富临床经验。
- 郑彬娜马锦萍李艳玲
- 关键词：临床带教护理查房教学效果
