江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200901027)
- 作品数：11 被引量：44H指数：4
- 相关作者：王培峰李拉丁勇王培峰于炳霞更多>>
- 相关机构：南京特殊教育职业技术学院南京师范大学南京特殊教育师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论残疾儿童教育的几个特点被引量：2
- 2014年
- 了解残疾儿童教育的特点,有助于我们在特殊教育过程中采取更富针对性的教育策略。对残疾儿童教育特点的认识是在遵循一般教育特点的基础上,根据残疾儿童身心发展规律在长期的实践探索中慢慢积累和形成的。残疾儿童教育的特点突出地表现为个别化、专门化与精细化。
- 李拉
- 关键词：残疾儿童精细化
- 教育政策伦理“公共善”承诺的背离及建构——基于残疾儿童等少数者群体的视角
- 2013年
- 教育政策伦理之善是一个极易背叛的概念。教育政策伦理"公共善"常常被"多数者善"伦理所替代,带来教育公平的丧失。为此,应引发教育政策伦理尺度和思维方式的全面检讨。对教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则,沿着义务论的思路,抬升特殊儿童的教育权利,夯实教育政策价值正当性的基础。
- 王培峰
- 关键词：教育政策伦理教育公平正义
- 教育政策价值认识论批判与重建被引量：1
- 2013年
- 当前,教育政策价值认识论主要基于教育政策价值的关系说、客体说、主体说。文章在批判分析上述认识论基础上,以马克思实践认识论为指导,提出学生及其教育存在论的教育政策价值认识论。
- 王培峰
- 关键词：教育政策认识论
- 从体系之外到体系之内:我国特殊教育的百年嬗变被引量：1
- 2014年
- 中国特殊学校出现后的百余年里,特殊教育经历着一个曲折的孕育与发展过程。其在清末与民国时期,或被拒斥于学制体系之外,或长时间游离于学制体系边缘。新中国成立后,特殊教育几经改革与演变,逐步奠定了其在学制中的位置,得以融入现代学制体系之中,形成了今天的发展样势。
- 李拉
- 关键词：学制特殊教育学制改革
- 特殊儿童教育公平问题的审思——特殊教育政策伦理分析视角被引量：10
- 2014年
- 特殊教育政策伦理分析是特殊教育政策价值分析的重要组成部分。当前,特殊教育政策伦理存有效率"善"伦理至上、多数者"善"伦理主张、唯政府"善"伦理偏好、技术理性"善"伦理倾向等偏颇,带来对特殊教育公平的羁绊。对特殊教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则,沿着义务论的思路,保障特殊儿童的教育权利,夯实特殊教育政策价值正当性的基础。
- 王培峰
- 关键词：特殊儿童
- 我国特殊教育发展转向及其改革逻辑与重点领域被引量：12
- 2015年
- 我国特殊教育发展正向人本价值和民生意义转向。特殊教育发展的新转向需要综合改革来支撑。特殊教育综合改革是一种整体性改革、系统性调整和协同性治理。同时,特殊教育发展的新转向也带来了特殊教育改革重心的新转移,支持保障体系建设就是其中的一个重点领域。
- 王培峰丁勇
- 我国教育发展的条件变化与改革节点选择——基于教育权力结构的调整被引量：6
- 2013年
- 我国教育发展条件已发生了新的深刻变化,教育权力结构调整已成为推进教育改革发展的关键环节。教育权力结构调整主要通过内生式和外生式改革相结合的改革路径,以公民社会发育和政府职能转变为基本条件和背景,以"权利制衡权力"为基本理念,以政府向社会、学校分权让利为重点,按照有限权力的原则,扩大社会、学校相应的教育权力空间,形成多源多极多样的教育权力结构格局。
- 王培峰
- 关键词：教育体制改革
- 由“合格”迈向“可持续”——关于江苏特殊教育学校发展策略的思考
- 2015年
- 在江苏全省范围内特殊教育学校均实现了“合格”建设标准之后，势必要考虑特殊教育学校下一步的发展策略问题。对这一问题的思考需要将江苏教育现代化建设、现代学校制度建设以及全纳教育背景下的随班就读发展结合起来，以实现教育公平为指向，综合考虑学校发展的未来方向、目标以及可能的学校转型等问题。
- 李拉
- 关键词：可持续发展教育现代化全纳教育
- 从规模到质量:随班就读发展的目标转型与策略调整被引量：14
- 2015年
- 20世纪80年代以来,我国实施以扩大随班就读规模为目标的特殊教育发展策略。随班就读的数量与规模飞速发展,残疾儿童入学率显著提升。当前这种目标策略已面临着诸多问题,首当其冲的是随班就读的质量问题。要解决质量问题,需要通过随班就读政策的调整来实现随班就读发展目标的转型。不仅要强调"不断扩大随班就读规模",还要将提高随班就读质量真正纳入到政策体系中来,并让质量问题成为随班就读发展中的核心目标。建立以随班就读质量为主导、提高质量与扩大规模并重的目标体系。
- 李拉
- 关键词：随班就读
- 对我国特殊教育综合改革之思考被引量：1
- 2014年
- 我国特殊教育发展正向人本价值和民生意义转变。特殊教育发展的新转向需要综合改革作支撑,特殊教育综合改革是一项整体性改革、系统性调整和协同性治理。
- 于炳霞王培峰
- 关键词：特殊教育
