浙江省教育厅科研计划(Y20085673)
- 作品数：2 被引量：6H指数：1
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- 审美实践与公民教育——论美育在卢梭思想中的地位被引量：1
- 2011年
- 在对卢梭思想进行整体观照的过程中,"教育"可成为统摄卢梭全部作品的核心问题。卢梭对教育所设定的双重理想( "人"与"公民") ,直接导致其思想表述上的内在冲突与矛盾,也间接影响到他对审美教育手段的基本评价。尽管站在公民教育的立场上,卢梭对审美教育采取了贬低甚至排斥的立场,但这丝毫不能否定审美教育在公民社会的发展中所发挥的重要作用。卢梭思想的内在张力潜在地揭示了审美教育的人学价值。
- 范昀
- 关键词：卢梭审美公民教育
- 审美与公共性:重审十八世纪欧洲启蒙美学的价值被引量：5
- 2010年
- 在当前的美学研究中,十八世纪的启蒙美学一直处于默默无闻的境地。以往美学史在评价视野和方法上的局限在某种程度上造成了这一结果,启蒙美学的丰富性遭到抹杀,启蒙美学的独有价值受到冷遇。苏格兰、法国以及德国启蒙美学的个案提供了一种启蒙美学研究的新思路,即以公共性为视角,依托社会政治理论发掘启蒙美学之于人类现代文明建设性的价值。这种重新评价并不意味着决然抛弃以往启蒙美学研究的丰硕成果,在某种意义上它应该是对以往研究成果的有力补充。以往的启蒙美学研究更侧重精神性,个体性与批判性,那么新的启蒙美学则更偏重于现实性、公共性与建设性。
- 范昀
- 关键词：审美公共性启蒙
