浙江省教育科学规划课题(SB106)
- 作品数：6 被引量：11H指数：3
- 相关作者：徐莉莉卢真金郭继东更多>>
- 相关机构：衢州学院浙江教育学院杭州电子科技大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅教师教育科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 促进高原期教师专业发展的操作模式之研究被引量：3
- 2007年
- 高原期是制约教师专业发展的"瓶颈",也是决定教师专业发展水平的关键期。突破高原期是这一阶段教师的共同任务和普遍追求。"反思——诊断——学习——反刍——提升"是促进高原期教师专业发展的操作模式。
- 金晓敏刘翔龙卢真金
- 关键词：教师专业发展高原期反思性教学
- 英语专业学生口试焦虑与交际策略的关系研究
- 2012年
- 采用定量和定性相结合的方法调查并研究了在英语专业四级口试情形下,英语专业学生口试焦虑和交际策略的相关性。结果表明,绝大部分学生上受到口试焦虑的较大困扰,有相当大的不适感;不同口试焦虑水平的学生在使用语码转换等4种交际策略上存在显著差异;学生的口试焦虑水平和3种交际策略呈非常显著正相关。基于以上结果,文章做了必要的讨论,并提出了相应的建议。
- 郭继东
- 关键词：英语专业学生口试焦虑交际策略
- 地方高校应对农村幼儿教师专业发展的策略研究被引量：4
- 2014年
- 当前,我国农村幼儿教师队伍存在着整体素质偏低、队伍不稳定、教师数量不足等问题。地方高校作为农村幼儿教师的主要培养机构,要充分利用其资源优势,从职前教育、入职教育和在职培训三方面入手,培养适应农村需要的高素质、留得住的幼儿教师。
- 徐莉莉
- 关键词：地方高校职前教育入职教育在职培训
- 农村新教师城乡一体化培养模式的构建被引量：1
- 2014年
- 开展农村新教师城乡一体化培养,是当下城乡教育一体化发展对城乡教师一体化发展的客观要求,也是农村新教师继留城培养之后入职教育发展的必然趋势。在分析农村新教师入职培养存在的问题、明晰城乡一体化培养优势的基础上,从培养目标、培养机构、培养课程、培养方式、评价体系等方面入手,构建新教师城乡一体化培养模式。
- 徐莉莉
- 关键词：城乡一体化
- 农村新教师城乡一体化培养的目标定位
- 2013年
- 伴随着城乡教育一体化的深入推进，开展农村新教师城乡一体化培养，已成为农村新教师入职培养的必然趋势。农村新教师城乡一体化培养的目标定位是对农村新教师城乡一体化培养的本质定位，决定了城乡教育一体化对新教师培养的质量要求和标准，也是城乡统筹培养区别于城乡分割培养的重要依据。然而，现实中农村新教师城乡一体化培养的目标定位还有待进一步思索，
- 徐莉莉
- 关键词：新教师培养城乡一体化农村城乡教育一体化城乡分割城乡统筹
- 教师借班上课时的课前谈话艺术被引量：3
- 2005年
- 教师借班上课,总会碰到因不了解学生、不熟悉环境,而导致教学预设不当、师生无法有效沟通产生的教学阻隔现象。课前谈话是帮助教师了解学生、提高教学针对性、消除阻隔的有效途径。激情、幽默、启思和联系生活的谈话,是教师借班上课时经常采用的四种有效方式。
- 陈凌霄
- 关键词：借班上课课前谈话谈话艺术
