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安徽省教育厅教学研究项目(2012yxm320)

作品数：1 被引量：2H指数：1
相关作者：黄月娥金岳龙王金权姚应水袁慧更多>>
相关机构：皖南医学院更多>>
发文基金：安徽省教育厅教学研究项目更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇教学
  • 1篇教学改革
  • 1篇案例教学

机构

  • 1篇皖南医学院

作者

  • 1篇袁慧
  • 1篇姚应水
  • 1篇王金权
  • 1篇金岳龙
  • 1篇黄月娥

传媒

  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“错误案例”在医学统计学教学中的应用被引量：2
2013年
目的探讨“错误案例”在医学统计学教学中的应用效果。方法以临床医学专业三年级10个班学生（307人）为研究对象，其中5个班学生（156人）为传统教学组，教师采用课件结合板书讲解理论知识。布置习题并解析，教学案例均选自所学教材中的例题。其余5个班学生（151人）为教学改进组，在传统授课的基础上，教师对每个知识点均精心设计相关的错误案例供课堂讲解和练习课讨论。课程结束后，对教学效果进行调查并对两组学生考试成绩进行分析。计量资料采用t检验，计数资料采用妒检验，等级资料采用秩和检验。结果教学改进组中对医学统计学感兴趣及认为统计学重要的学生比例明显高于传统教学组（Z=-2．375，P=0．018；Z=-2．971，P=0．003）；感觉学习吃力的学生比例则低于传统教学组（Z=-2．488，P=0．013）。教学改进组对理论课和练习课的满意度分别为84．10％和88．74％，传统教学组的满意度为73．08％和71．79％，差异有统计学意义（χ2=5．530，P=-0．013；χ2=13．841，P〈0．001）。教学改进组学生对参数估计、假设检验和科研设计知识的掌握程度高于传统教学组，差异有统计学意义。结论将“错误案例”引入医学统计学教学可激发学生的学习积极性，提高其综合运用统计学知识分析和解决实际问题的能力。
王金权袁慧黄月娥金岳龙姚应水
关键词：案例教学教学改革
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