陕西省教育厅科研计划项目(11JK0408)
- 作品数：5 被引量：56H指数：3
- 相关作者：姜占好周保国陶源左艳红吉文凯更多>>
- 相关机构：西安外国语大学武汉大学更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目国家留学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 国外课堂语用教学研究三十年被引量：18
- 2011年
- 本文从必要性、教学方法、评估手段和教学时间四个层面探讨了国外近30年课堂语用教学状况,以期对我国课堂语用教学有所启示。研究发现:语用知识隐性特征和语用教学实践成果使得课堂语用教学成为必然,语用知识特征决定了课堂语用教学多使用显性手段,语用教学效果的评估要集中在能折射学习者语用知识运用的开放式的方法上,语用教学时间与教学效果成正相关。
- 姜占好陶源周保国
- 过渡语语用学与翻译教学
- 2012年
- 过渡语语用学既是第二语言习得的一个研究范畴,亦是语用学的一个分支。通过对过渡语与翻译语言的相似性分析,探讨过渡语语用学对翻译教学的借鉴意义及其对翻译教学的启示。
- 吉文凯瞿慧姜占好
- 关键词：语用能力翻译教学
- 语用能力培养的认知观被引量：18
- 2012年
- 从20世纪80年代起,有关学习者语用能力和语用意识的研究多为描述性的,缺乏理论指导下的学习者语用能力发展的探索。而同期发展并兴盛的认知语言学的部分研究成果却打破了语用能力和语用意识研究的藩篱。本文在界定语用能力及其特征的基础上,结合认知语言学中隐喻的普遍性、意象、概念和知识结构(脚本)的主要内容,以一种新的视阈,探讨如何培养学习者的语用能力和语用意识,尝试为语用能力的提高和语用意识的培养进行理论建构。
- 陶源姜占好
- 关键词：语用能力意象脚本
- 学习者语用能力评估研究被引量：22
- 2012年
- 本文在回顾近30年来相关文献的基础上,从历史回顾、评估内容、研究局限和未来发展的层面探究了国内外对学习者语用能力评估后发现:大部分语用评估缺乏对问卷构念效度的理论阐释及统计学意义上的说明,对学习者语用能力评估内容单一。由此,文章提出未来语用能力评估研究的方向:扩大语用评估问卷的涵盖面,提高语用评估的构念效度,增强语用评估的可操作性。
- 姜占好周保国
- 关键词：语用能力
- 跨文化语用失误及英语教材编写对策研究被引量：2
- 2012年
- 跨文化语用失误包括语用语言失误和社交语用失误,是造成交际障碍的主要原因之一。说话者的母语负迁移、语用知识及文化知识的缺乏都会造成跨文化语用失误。教材是英语学习者学习英语的主要渠道,但研究发现教材中存在语用知识的渗透不够、选材缺乏真实性等问题。文章认为教材编写应重视语言学习者语用能力的培养,因此将语用知识系统纳入不同层次的教材体系非常重要。
- 左艳红姜占好
- 关键词：跨文化语用失误语用知识英语教学教材编写
