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江西省教育科学“十一五”规划课题(08YB051)

作品数：3 被引量：1H指数：1
相关作者：饶龙飞欧阳晓安许秀姿更多>>
相关机构：井冈山大学更多>>
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相关领域：政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇教育权
  • 2篇教育
  • 1篇学说
  • 1篇视域
  • 1篇受教育权
  • 1篇权配置
  • 1篇维度
  • 1篇论教育
  • 1篇孟母堂
  • 1篇孟母堂事件
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师教育权

机构

  • 3篇井冈山大学

作者

  • 3篇饶龙飞
  • 2篇欧阳晓安
  • 1篇许秀姿

传媒

  • 1篇上海教育科研
  • 1篇中国农业教育
  • 1篇井冈山大学学...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论教育需求多元化视域中的教师教育权
2010年
市场经济催生了教育需求的多元化,从而要求教师教育权的独立存在,并为这种独立存在提供了现实可能性。教师教育权实为社会教育权的回归,需从法制建设、政府管制、学校管理、社会互动、教师自身等多方面加以强化。
许秀姿饶龙飞
关键词：教师教育权
教育权配置基本原则探析——以“孟母堂”事件为例
2012年
2006年发生的"孟母堂"事件折射出我国教育权配置的不合理。根据教育产品及其经济属性原理,教育权配置应该遵循三大基本原则,即"以受教育者的受教育权实现为中心"原则、"阶段性分类配置"原则"、教育义务分配的量的均衡性"原则。
饶龙飞欧阳晓安
关键词：教育权孟母堂事件
教育权概念之辩诘——学说述评的维度被引量：1
2010年
教育权概念是教育法学的两大基本范畴之一,然学界对教育权的法律属性、教育权与受教育权的逻辑关系及教育权的外延问题存在不同的观点、主张或学说。对这些学说的认真梳理,是构建一个内涵、外延都较确定的教育权概念的基础。
饶龙飞欧阳晓安
关键词：教育权受教育权学说
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