教育部人文社会科学研究基金(09YJA880103)
- 作品数：8 被引量：22H指数：3
- 相关作者：陈遇春程伟张鹏飞杜彬恒刘淑华更多>>
- 相关机构：西北农林科技大学中国延安干部学院西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 创新职业农民培养模式中职业院校的地位与作用研究——基于分类培训的视角被引量：6
- 2013年
- 当前全社会对培育职业农民的重要性已经形成了普遍共识,但是究竟如何培养职业农民,构建科学合理的职业农民培养模式还面临很大挑战。现有的所谓职业农民培育大多是"旧瓶装新酒"、"换汤不换药",和以前的农民培训并没有太大的区别。在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。因此要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间内在的逻辑关系,才能打破当前职业农民培育的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。
- 程伟陈遇春
- 关键词：职业农民职业院校
- 创新职业农民培养模式中职业院校的地位与作用——基于分类培训的视角被引量：2
- 2013年
- 在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。为此,要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间的内在逻辑关系,才能打破当前职业农民培养的弊端,而在这个过程中职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。
- 程伟陈遇春
- 关键词：职业农民职业院校
- 发展农村社区教育 推进农村社会管理创新被引量：2
- 2012年
- 着眼于推进农村社会管理创新和建设学习型社会的目标要求,发展农村社区教育显得十分必要而紧迫。我国农民教育需求呈现属地化特征符合社区教育发展方向。现有农村教育基础和农民教育愿望为发展农村社区教育创造重要机遇。基于农村妇女地位、角色和职能深刻变化的客观实际,需要发展社区教育并以培养"有文化、懂经营、善管理、长技艺"农村新主妇为战略重点。
- 陈遇春杜彬恒刘淑华
- 关键词：农村社区教育农村社会管理
- 贫困县域农村妇女发展困境与教育对策被引量：1
- 2013年
- 农村妇女问题已经成为新农村建设的突出问题。文章选择西部7个贫困县20个乡村,对18-50岁农村妇女做了量表调查和访谈,从农村妇女的生产、生活、政治参与、文化教育等方面把握当前农村妇女的发展困难,梳理农村妇女培训的供给需求矛盾,提出了通过县域为单元的社区化农村教育解决农村妇女发展策略。
- 张倩陈遇春
- 关键词：农村妇女
- 基于Probit模型的农民工返乡创业意愿影响因素研究被引量：3
- 2012年
- 文章以河南省S县153名返乡农民工的调研数据为基础,运用Probit模型实证分析了影响农民工返乡创业意愿的三大类共17个因素,其中既有正向的影响因素又有负向的影响因素,并以此为基础提出相应的对策建议。
- 程伟张鹏飞陈遇春
- 关键词：PROBIT模型农民工创业影响因素
- 农民职业技能基地化培训模式的构建与实施——以陕西杨凌示范区为例被引量：5
- 2012年
- 我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但也存在诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论。在杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发,构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与,以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式,该模式在实施中要创新管理体制,注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构。
- 陈遇春程伟
- 关键词：虚拟培训组织非营利性组织
- 创新职业农民培养模式中职业院校的地位与作用研究——基于分类培训的视角被引量：2
- 2013年
- 当前,全社会对培育职业农民的重要性已经达成了普遍共识,但是究竟如何培养职业农民,构建科学合理的职业农民培养模式还面临很大挑战。现有的所谓职业农民培育大多是"旧瓶装新酒"、"换汤不换药",和以前的农民培训并没有太大的区别。在对职业农民分类的基础上,建立以职业农民岗位分类与职级标准为基础的分类培训是对当前职业农民培养模式的创新。因此,要明确职业院校、职业农民分类及其岗位职责标准、职业农民培育之间内在的逻辑关系,才能打破当前职业农民培育的弊端,而在这个过程中,职业院校应承担起自身的职责,发挥其在职业农民培育方面的主体作用。
- 程伟陈遇春
- 关键词：职业农民职业院校
- 农民职业技能基地化培训模式的构建与实施初探——以陕西杨凌示范区为例被引量：1
- 2012年
- 我国的农民职业教育经过数十年的发展已初具成效,但亦存在着诸多问题,并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要,因此亟需创新农民职业教育培训理论。在陕西杨凌示范区实地调研的基础上,从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非盈利性组织的视角出发,提出并构建农民职业技能基地化培训模式,以期为培训新型农民和职业化农民提供理论指导和实践范式。
- 陈遇春程伟
- 关键词：虚拟培训组织非盈利性组织
