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广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk278)

作品数：3 被引量：17H指数：3
相关作者：苏茜罗艳华李桃岑慧红周英更多>>
相关机构：广州医学院广州医学院第三附属医院广州医学院第一附属医院更多>>
发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 2篇护理
  • 2篇护理本科
  • 2篇本科
  • 1篇学生临床实习
  • 1篇实践教学
  • 1篇理学
  • 1篇临床见习
  • 1篇教育考核
  • 1篇考试
  • 1篇科考
  • 1篇护理本科生
  • 1篇护理学
  • 1篇护理学专业
  • 1篇护生
  • 1篇护生实习
  • 1篇见习
  • 1篇教学
  • 1篇教学评价
  • 1篇本科护理
  • 1篇本科护理学专...

机构

  • 3篇广州医学院
  • 1篇广州医学院第...
  • 1篇广州医学院第...

作者

  • 3篇罗艳华
  • 3篇苏茜
  • 2篇岑慧红
  • 2篇李桃
  • 1篇黄美凌
  • 1篇高国贞
  • 1篇周英

传媒

  • 1篇护士进修杂志
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
质量管理小组在护生实习出科考试评价中调查分析被引量：7
2012年
目的探讨质量管理(QC)小组在护生实习出科考试评价中的作用。方法QC小组参与本科实习生出科考试的监控。结果QC小组活动前后两届学生内、外科出科考试成绩差异有显著意义(P<0.05)。结论QC小组参与护生实习出科考试,完善了实习出科考试的监管体系,增进了学生的学习热情和积极性,提高了学习效果,提高了临床带教老师的素质和教学水平,密切了院校的合作,促进了教学相长。
罗艳华岑慧红高国贞苏茜黄美凌
关键词：教育考核
护理本科生临床见习模式的实践被引量：9
2012年
目的探讨护理本科生临床见习模式，提高护理实践教学质量。方法对2006级护理本科1班护生30人采用集中见习模式（实验组），2班护生60人采用传统的分散见习模式（对照组），将2组学生见习后各课程考试成绩、《护理学基础》理论考试中记忆、理解和应用知识点得分进行比较，对2组护生见习后进行访谈，对实验组护生见习后进行学习兴趣的问卷调查。结果2组护生见习后各课程考试成绩比较差异显著，2组《护理学基础》理论考试中记忆、理解和应用知识点得分比较，差异均有统计学意义。实验组96．8％对集中见习教学感兴趣，其中805％呈中等以上水平（兴趣指数≥3分）。结论集中见习能增进护生的学习积极性，提高护生学习效果，促进专业思想的形成；集中见习强化了理解和应用类知识点，而分散见习则强化了记忆类知识点；在护生临床见习中多种见习方法有机地结合，采用多种教学方法和评价手段是提高见习质量的重要保证。
罗艳华周英李桃苏茜
关键词：护理本科生临床见习
本科护理学专业学生临床实习“三阶段”评价模式的研究与实践被引量：3
2011年
目的探讨护理学专业本科生实习运用“三阶段”评价模式。方法按照实习前、中、后三个过程分为3个阶段，院校教师共同参与制定阶段的评价内容和标准。结果提出了一套护理本科实习不同阶段的评价办法。结论“三阶段”评价模式完善了实习考试评价的标准和监管体系；增进学生学习热情和积极性，提高学习效果；提高临床带教教师的素质和教学水平；密切了院校的合作，促进了教学相长。
罗艳华岑慧红李桃苏茜
关键词：护理本科实践教学教学评价
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