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中医院校港澳台学生心理健康影响因素的研究被引量：1: 2011年; 目的:探讨异文化背景下中医药院校港澳台学生心理健康的影响因素。方法:采用自我和谐量表(SCCS)和症状自评量表(SCL-90)对天津中医药大学93名港澳台学生进行测试。结果:①单因素分析表明,港澳台学生的自心理健康水平劣于内地常模;②多元回归分析表明,自我和谐、年龄、性别、专业对心理健康存在显著影响。结论:此结果为中医药院校港澳台学生跨文化适应教育提供了实证性参考。; 姚丽娜朱莹杨洋高健; 关键词：港澳台学生自我和谐心理健康

大学生应用沙盘游戏表现生命和家庭主题的特征: 目的探讨沙盘游戏在大学生生命价值观研究中的应用。方法采取个别施测的方式,让被试完成"生命"主题的沙盘作品,然后使用生命价值观量表和家庭亲密度和适应性量表进行测试;对完整的定性和定量资料进行统计学处理。结果单因素及多元回归...; 冉作舟王宏高健王阳刘修东张韶; 关键词：大学生沙盘游戏生命价值观家庭亲密度; 文献传递

大学生情绪智力和人际交往能力与父母养育方式的相关被引量：13: 2009年; 为了探讨不同类型的父母养育方式对大学生情绪智力及人际交往能力的影响,采用父母养育方式评价量表、大学生情绪智力量表和人际关系综合诊断量表对在校大一至大四共362名学生进行问卷调查。结果显示：大学生情绪智力与父母养育方式之间见到不同程度的显著性相关,大学生人际交往能力与父亲积极的养育方式之间呈正相关,与消极的养育方式之间呈负相关。本研究提示,父母应采用积极的养育方式,以帮助子女形成积极的心理与行为。; 吴冰高健石扩康铁军胡文彬孙红梅阴山燕; 关键词：父母养育方式情绪智力人际交往

大学生情绪智力与情绪稳定性关系的探讨被引量：12: 2010年; 目的探讨大学生情绪智力与情绪稳定性的关系。方法采用情绪智力量表(Emotional Skills and Competence Ques-tionnaire,ESCQ)和情绪稳定性诊断量表对大一至大四231名学生进行问卷调查。结果 1单因素分析结果显示,ESCQ的情绪认知(F=3.3,P<0.05,4年级>3年级)和情绪稳定性的焦虑(F=5.37,P<0.01,4年级>2年级)在年级差异上存在统计学意义,ESCQ的情绪调节(独生子女33.94±5.25,非独生子女35.81±4.86;t=2.79,P<0.01)和情绪稳定性的自主性(独生子女17.24±3.85,非独生子女18.48±3.79;t=2.43,P<0.05)在独生子女与否差异上存在统计学意义;2相关分析结果显示,ESCQ的各维度和总分与情绪稳定性的抑郁性(r=-0.18^-0.28,P<0.05~P<0.001)和焦虑(r=-0.20^-0.29,P<0.01,P<0.001)之间呈负相关,与自主性(r=0.37~0.44,均为P<0.001)之间呈正相关;3多元回归分析结果显示,ESCQ的情绪认知对抑郁性有负向(β=-0.28,t=-4.43,P<0.001)预测作用,ESCQ总分对焦虑有负向(β=-0.31,t=-5.02,P<0.001)、ESCQ的情绪调节对自主性有正向(β=0.74,t=5.56,P<0.001)预测作用。结论大学生情绪智力对形成情绪稳定有一定的影响作用。; 高健; 关键词：大学生情绪智力情绪稳定性抑郁性情绪智力量表

父子关系类型与大学生友好相处能力的相关性研究被引量：1: 2010年; 目的:探讨不同时期、类型的父子关系与大学生友好相处能力的关系。方法:采用大学生亲子关系和友好相处能力量表,对167名1～4年级大学生进行问卷调查。结果:通过因素分析,确定了大学生亲子关系测验量表由幼儿期、青春期和大学期间三个分量表,共9因子76个项目组成。三个分量表的同质性信度分别为0.82,0.86,0.65。相关分析显示:幼儿期的不信任型,青春期的拒绝型、冷漠型,大学时期的拒绝型4种父子关系与大学生的友好相处能力呈显著负相关;幼儿期的安全依恋型,青春期的尊敬型,大学时期的亲密型3种父子关系与大学生的友好相处能力呈显著正相关。此结果表明不同时期、类型的父子关系对大学生的友好相处能力有一定的影响。; 高健方玲刘溪孙红梅高志鹏王雪艳阴山燕; 关键词：大学生父子关系亲子关系

投射性绘画测验在大学生家庭功能研究中的应用被引量：3: 2010年; 目的探讨不同家庭关系投射类型对家庭亲密度和适应性及自我和谐的影响。方法采用中文版家庭亲密度和适应性量表和自我和谐量表以及家庭关系图示投射测验作为测评工具,对185名天津市在校大学生施测。结果①家庭亲密度和适应性与"不和谐"、"刻板性"和自我和谐总分之间均见到不同程度的显著负相关,与"灵活性"之间见到不同程度的显著正相关;即家庭亲密度和适应性越高,自我和谐水平越高;②家庭关系图示投射测验2名评价者的一致性较高(和谐系数W=0.7959,χ2=16.7143,P=0.0008),重测信度也较高(和谐系数W=0.8365,χ2=21.6547,P=0.0003);共分为4种家庭关系投射类型,"家庭亲密型"人数最多,其次为"亲子过密型"和"家庭分散型","亲子分散型"最少;③"家庭亲密型"的家庭亲密度和适应性及自我和谐度高于"家庭分散型"、"亲子分散型"和过密型家庭。结论家庭功能影响大学生个体的心理发展。; 高健; 关键词：家庭功能家庭亲密度和适应性自我和谐

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天津市科技攻关项目(200643)