教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-09-0905)
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
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- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”新疆维吾尔自治区高校科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判被引量：9
- 2010年
- 文章在分析教师专业发展所遵循的理论逻辑和实践逻辑路径及其缺陷基础上指出:变革时代教师专业发展的客观现实要求我们跳出对既有理论逻辑与实践逻辑的论争,回到教育理论与教师实践的原点考查,以确立并提升理论者的实践意识与实践者的理论意识去寻求教师专业发展有效推进的新理路。
- 孟凡丽程良宏
- 关键词：实践逻辑理论逻辑
- 乌鲁木齐小学双语班《语文》教科书教师使用水平调查被引量：2
- 2010年
- 文章采用多种方法描述乌鲁木齐小学双语班《语文》(人民教育出版社)教材教师使用水平,勾勒其在课件、研究教科书、诠释、整合教科书、定用教科书、评判教科书方面的实际状况。发现教师专业知识、教材观、教学资源、学习评价取向、专业指导等因素影响教师使用水平,提出多种途径培训,重视课程标准研读,树立正确教材观,丰富教学资源,唤起专业自主发展等对策。
- 孟凡丽陈伟
- 关键词：教师教科书
- 课程改革中教师的教学哲学及其生成被引量：2
- 2010年
- 教师的教学哲学是教师对其课程教学生活中的教学现象、教学方法、教学行为及其体系背后的理论基础和核心构成等整体关系的理解与认识。审视和反思教师既有的教学哲学,培育并重构与新课程改革相适应的教师教学哲学,是推进课程改革和教师自身在改革中获得持续发展的现实需求。
- 孟凡丽程良宏
- 关键词：教师课程改革
- 课程改革中教师的教学哲学及其重构被引量：7
- 2010年
- 教师的教学哲学是教师对其课程教学生活中的教学现象、教学方法、教学行为及其体系背后的理论基础、核心构成等整体关系的理解与认识。持续的课程改革改变了教师的生存状态和意义感受,对教师教学哲学亦提出了相应的变革要求。与之相应,在课程改革中审视并反思教师教学哲学的重构,是消解课程改革理论遭遇教师实践抵制和推进改革有效达成的可能性选择。
- 孟凡丽程良宏
- 关键词：课程改革教师教学哲学
