教育部人文社会科学研究基金(01JA880034)
- 作品数：11 被引量：187H指数：8
- 相关作者：黄翔刘丽颖熊丙章李开慧童莉更多>>
- 相关机构：重庆师范大学巴蜀中学更多>>
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- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 数学课堂教学改革与发展研究重点及基本思路探讨——海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会综述被引量：13
- 2008年
- 2007年5月底在重庆师范大学召开了"海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会",会议对数学课堂教学改革与发展研究的重点及基本思路进行了深入的讨论,讨论重点集中在对数学本质的认识、对学生的数学学习的本质的认识、数学课堂教学设计、数学课堂教学策略的实施、数学课堂教学的研究方法等5个方面,达成了一些新的观点和共识。
- 童莉黄翔
- 关键词：课堂教学数学本质教学设计教学策略
- 情感成分对数感发展影响的调查研究被引量：2
- 2005年
- 本文通过对四年级儿童的情感进行调查分析,结果显示:数感情感可分为四个维度;儿童在数感情感上存在明显的差异;数感的情感水平可能会影响到儿童数感水平的发挥,其水平越高,数感成绩越好。这些结论都为促进数感发展的教学提供了诸多启示。
- 熊丙章毛君顺
- 关键词：情感数感教学
- 估算能力对儿童数感发展的影响研究被引量：8
- 2006年
- 基于对六年级儿童的估算能力进行的调查分析,本研究得到这样的初步结论:数感只是在一定程度上依赖于估算。不同估算能力的儿童在做数感类题时使用的策略相当多,但有所偏重,并对数感错误类型的影响上存在较为明显的差异。
- 熊丙章刘丽颖毛君顺
- 关键词：儿童数感
- 高师数学教育专业毕业生数学史知识存在的问题、原因及对策被引量：9
- 2006年
- 数学课程标准强调数学史在数学教育中的作用。重新认识数学史在数学教育中的地位和作用,加强数学教师群体的数学史知识构建,是数学课程改革的一个重要内容。本文通过问卷对高师院校数学教育专业大四毕业生数学史知识的调查,结果显示,其对数学史知识了解甚微,结果令人担扰,作者针对存在此问题的原因进行了分析, 提出了高师院校数学教育专业、数学史知识教学的改革设想和对策。
- 李开慧
- 关键词：数学史数学教育
- 数学理解研究综述被引量：11
- 2005年
- 数学学习中,理解无疑是首要的。近些年来,一些研究者分别从不同的视角,采取多种研究手段与技术,从理论与实践层面对数学理解的一些基本问题进行了较为系统深入的探讨、获得了大量的研究结果。拟对数学理论的一些方面进行综述,分析其主要理论观点,并对今后的研究工作提出一些思考。
- 熊丙章刘丽颖
- 关键词：数学数学理解
- 基于数学新课标的高师数学教育课程改革研究与实践被引量：12
- 2009年
- 基于基础教育数学课程改革对中学数学教师素养提出的新要求,在对高师院校数学教育课程实施现状调查与分析的基础上,以新视角和高观点对高师数学教育课程内容进行创新,构建了适应基础教育数学课程改革与数学教师专业发展的高师数学教育课程体系,具体措施有:1)改变高等教育与基础教育脱离的局面;2)优化数学与应用数学专业教师教育课程体系;3)全面更新数学与应用数学专业教育课程的内容;4)实现多种教学方法的灵活应用;5)完善数学与应用数学专业教育课程的评价体系。并从课程结构、课程内容到课程教学等多方面进行了改革和实践,实现了高师数学教育课程与基础教育数学新课程的紧密结合。
- 黄翔李开慧
- 关键词：数学新课程标准师范院校数学教育课程改革
- 关于数学课程的情境化设计被引量：95
- 2006年
- 从数学学习的本质看，数学学习离不开情境，数学情境化设计在数学课程构建及教学中愈来愈显示出重要性和珏要性。国际数学课程在情境化设计上表现出多样性和个性化特征。我国数学教育已在问题设计、课程设计及课堂教学中进行了情境化设计的实验与探索，改革中应注意处理好形式与实质、情境与情景、情境化与系统性等方面的关系。
- 黄翔李开慧
- 关键词：数学课程
- 寻求课程的一致性——对美国数学课程焦点的分析与思考被引量：11
- 2007年
- 数学教育者与专业数学家之间的长期论战,以及对美国数学教育现状的反思,使得寻求数学课程的一致性成为美国数学教育发展的必然.NCTM发布的《幼儿园学龄前到八年级数学课程焦点:寻求一致性》呈现了学生从幼儿园学龄前到8年级每个年级应该学习和掌握的数学概念与技能.这为美国数学教育的健康发展提供了崭新的思路.同时也为我国的数学教育课程改革提供了一定的启示.
- 童莉黄翔
- 关键词：美国教育数学课程课程焦点
- 美国数学教材中的“动手做”被引量：19
- 2005年
- 美国数学教材中“动手做”通过动手操作、动手制作及动手探索等活动,强调对学生学习态度、学习方法和思考方法等素养的培养.它与我国的综合实践活动、研究性学习有一定的相似之处.这一活动启示我们:加强教材作为教学工具的功能;“从做中学”,使实践活动的重心在于“得”;进一步加强小组合作学习形式.
- 刘丽颖黄翔
- 关键词：数学教材综合实践活动小组合作学习研究性学习教学工具
- 数学课程资源的开发与利用被引量：4
- 2005年
- 文章基于数学课程资源的内涵、历史和现状讨论的基础上,探讨了数学课程资源开发的意义。即有利于“探究式”学习方式的形成;有利于激发学习兴趣;有利于建立合理的知识结构。提出了数学课程资源开发与利用的有效途径。即数学教材仍是数学课程资源的核心;注重发挥人力资源的价值与作用;课外读物是数学课程资源的重要组成部分;充分利用信息技术丰富的课程资源;开发乡土和社区资源库;学科间的课程资源共享。
- 刘丽颖张太军
- 关键词：数学课程资源
