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青少年吸烟行为的预防与干预被引量：31: 2003年; 以两所普通中学的 573名初一、初二、高一和高二的学生为被试 ,随机将每个年级的两个班分成干预组和控制组 ,干预组接受名为“远离香烟”(SAFT)的预防和干预方案 ,方案包括四个成分 :即健康教育、识别并抵制同伴压力、大众媒体影响以及吸烟认知 ,以达到延缓或减少青少年吸烟行为的目的。方案共包括 7次活动 ,每次 45分钟 ,每周开展一次活动 ,共持续 7周。结果发现 :(1 )干预组后测中的上个月吸烟行为比前测降低了 5 .2 % ,而控制组后测吸烟行为则上升了 2 .3 %。同样的趋势表现在不同性别、不同年级的青少年身上 ;(2 )预防和干预方案对减少干预组偶尔吸烟者的吸烟行为尤其有效 ;(3)在吸烟认知的转变上 ,干预组后测比前测更显著或接近显著地反对吸烟会带来友谊和形象等方面的好处 ,更赞同吸烟的危害性。而控制组则正相反 ;(4)方案可以有效地提高干预组的抵制技能 ;(5)在所有的干预成分中 ,只有后测吸烟与友谊的认识以及吸烟危害认识可以显著地预测干预组青少年的后测吸烟行为 ,而没有一个变量可预测控制组后测吸烟行为 ;(6)预防和干预条件通过后测吸烟好处。; 方晓义林丹华; 关键词：青少年吸烟行为干预

感知的和实际的友伴吸烟行为对青少年吸烟行为的影响被引量：15: 2001年; 选取北京市一所普通中学和一所重点中学初一至高三的学生为被试 ,采取自由参与研究和被试自我报告、被试报告友伴、友伴自我报告吸烟行为的方式 ,从认知发展理论的角度出发 ,探讨感知的与实际的友伴吸烟行为对青少年吸烟行为的影响。结果验证了认知发展理论 ,即感知的友伴吸烟行为对青少年吸烟行为具有明显的影响作用 ,而实际的友伴吸烟行为没有明显的影响作用。研究还发现 ,性别和友伴关系类型对感知的与实际的友伴吸烟行为之间的差异存在明显的主效应 ;友伴自我报告的吸烟行为超过被试自我报告的吸烟行为。; 方晓义林丹华房超; 关键词：吸烟行为自我报告青少年性别感知认知发展理论

友伴关系与中学生的吸烟行为被引量：5: 2002年; 友伴关系与中学生吸烟行为有非常直接的关系 ,然而 ,对此进行的研究却很少。社会网络结构分析技术的提出使研究者可以同时从友伴相互接纳和友伴地位两个角度对这一问题展开研究。从北京市 1所普通中学和 1所重点中学选取 10 91名初一至高三的学生为被试 ,运用NEGOPY软件包对中学生的友伴关系进行分析 ,结果发现 ,友伴相互接纳和友伴地位与中学生的吸烟行为都有显著的关系。; 方晓义郑宇林丹华; 关键词：友伴关系中学生吸烟行为

青少年个性特征、最要好同伴吸烟行为与青少年吸烟行为的关系被引量：28: 2003年; 本研究旨在探讨最要好同伴吸烟、青少年个性特征与青少年吸烟行为的关系。对北京市一所普通中学和一所重点中学的 1 0 42名初一至高三学生进行问卷调查 ,让被试自我报告他们和最要好同伴的吸烟行为 ,以及他们的个性特点。结果表明 :( 1 )吸烟和不吸烟的青少年在遵从动机、自我效能感上存在着显著的差异。与不吸烟青少年相比 ,吸烟的青少年表现出更高的遵从动机和更低的自我效能感 ;( 2 )青少年的遵从动机、自我效能感与最要好同伴吸烟行为间存在显著关系。遵从动机高、自我效能感低的青少年 ,其最要好同伴吸烟率要显著地高于遵从动机低、自我效能感高的青少年 ;( 3 )最要好同伴吸烟行为与青少年吸烟行为间存在极其显著的相关 ;( 4 )最要好同伴吸烟行为既对青少年吸烟行为产生直接作用 ,又通过自我效能感、遵从动机对青少年吸烟行为产生间接影响。但最要好同伴吸烟行为对青少年吸烟行为的直接作用要大于间接作用。; 林丹华方晓义; 关键词：青少年吸烟行为心理研究自我效能感

青少年吸烟行为:现状、影响因素和预防干预被引量：2: 2005年; 本文总结了我们自1991年以来有关青少年吸烟行为现状、危害、影响因素以及预防干预研究的部分成果.文章揭示,我国青少年吸烟是一个非常严重的现象,青少年自身、同伴、家庭和社会等很多因素都对青少年的吸烟行为产生影响.在研究基础上,自行开发的"远离香烟"青少年吸烟行为预防干预方案具有一定的即时和长期的干预效果.文章最后,还对今后的研究进行了一定的展望.; 方晓义; 关键词：青少年吸烟行为预防干预

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国家自然科学基金(39900045)