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排序方式：

中学生五种人格因素与多维生活满意度的关系被引量：21: 2007年; 目的:考察中学生的五种人格因素与多维生活满意度的关系。方法:运用中学生人格五因素问卷和多维学生生活满意度量表对1151名中学生的人格和生活满意度进行测量。结果:(1)中学生人格五因素中情绪性与多维生活满意度呈负相关(r=-0.1^-0.2),五因素中的外向性(r=0.3~0.6)、宜人性(r=0.3~0.5)、谨慎性(r=0.2~0.4)和开放性(r=0.2~0.6)与多维生活满意度呈有统计学意义的正相关。外向性和宜人性与多维生活满意度的关联程度较高。(2)情绪性对多个维度的生活满意度具有达到统计学意义的负向预测作用(β=-0.1^-0.2),外向性(β=0.2~0.4)、宜人性(β=0.1~0.3)、谨慎性(β=0.1~0.3)和开放性(β=0.1~0.3)均对多个维度的生活满意度具有正向预测作用。五种人格特质对自我满意度的预测作用最大(R2=0.47),对生活环境满意度的预测作用最小(R2=0.15)。结论:中学生五种人格因素与多维生活满意度紧密相关。; 田丽丽郑雪; 关键词：断面调查中学生

广西小学生心理需要状况调查: 2008年; 目的探讨广西小学生的心理需要状况，为小学生心理健康教育提供依据。方法采用分层整群抽样方法，抽取广西11所小学的三一六年级小学生1997名为调查对象。用自编的“小学生心理需要”问卷进行测试。结果物质需要、尊重需要和自我实现需要是小学生的主要心理需要；女生的良好关系需要、自我实现需要、认可需要、安全需要得分显著高于男生；三、四年级学生的自我实现需要、关爱需要、物质需要、认可需要得分显著高于五、六年级学生；农村学生的多种需要得分显著高于城市和城镇学生；父母低文化程度组学生的关爱需要、物质需要得分显著高于父母高文化程度组学生，而尊重需要得分则显著低于父母高文化程度组学生。结论应满足不同群体小学生的合理需要，改善小学生的心理健康水平。; 余欣欣; 关键词：精神卫生卫生服务需求

听障中学生与普通中学生幸福感的比较研究被引量：11: 2006年; 采用问卷调查法对听障和普通中学生的幸福感进行测查,结果表明:(1)听障中学生中高幸福感的人数比例少于普通中学生;(2)听障中学生的幸福感显著低于普通中学生;(3)听障独生子女的幸福感显著低于普通独生子女的幸福感;(4)在学习成绩为下等和上等的听障与普通中学生中,听障学生的幸福感均显著低于普通学生。; 田丽丽范丽恒郑雪; 关键词：普通中学生幸福感问卷调查特殊教育

高中复读生心理压力源及其对心理健康的影响被引量：3: 2008年; [目的]探讨影响高中复读生心理健康的心理压力因素,为提高复读生的心理健康水平提供科学依据。[方法]采取生活事件问卷和症状自评量表(SCL-90)对696名高中复读生进行调查,对获得的数据进行t检验与逐步回归分析。[结果](1)人际关系、学校教育方面的生活事件是高中复读生的主要压力源;(2)男性复读生的总体压力水平显著高于女性复读生;(3)重点中学复读生的总体压力水平显著高于非重点中学复读生;(4)来自学业方面的生活事件对父母文化程度低的复读生的影响显著高于对父母文化程度高的复读生的影响;(5)进入回归方程的因素是:人际关系、学业、家庭环境、社会环境因素。[结论]影响高中复读生心理健康的心理压力源是多方面的,主要因素为人际关系、学业、家庭环境、社会环境因素。; 余欣欣; 关键词：心理卫生心理压力源

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广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目(04JDXMXL02)