教育部人文社会科学研究基金(09YJC740073)
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
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- 广西壮汉双语教师语言使用、语言态度调查被引量：2
- 2010年
- 本文以随机抽取的66名小学教师为被访者,用问卷调查辅以访谈的方式,调查广西壮汉双语教师的语言使用和语言态度。结论如下:第一,普通话和壮语是壮汉双语教师的主要交际语言。第二,受访者学习汉语普通话和壮语的目的不同。学习普通话的主要目的是社会交往,学习壮语的目的除社会交往以外,还包括满足民族情感需要。第三,受访者的语言态度和行为倾向存在矛盾,他们大多希望壮语和壮文有很大发展,却希望自己的后代上普通话授课的学校。第四,当地双语教育规模与教育实效存在矛盾,部分受访者对双语教学态度不够积极。
- 曹红梅李芳兰
- 关键词：双语教师语言使用语言态度
- 中国少数民族新创文字的语言规划及其实践被引量：4
- 2012年
- 20世纪50年代以来,中国共产党和中国政府先后帮助10个民族创制了14种拼音文字。考察半个世纪以来中国少数民族新创文字语言规划的实践,对新中国的少数民族语言规划和民族语文教育,对世界上其他国家和地区有语言无文字的民族创制和推行新文字,都具有重要的参考价值。
- 海路
- 关键词：少数民族新创文字语言规划双语教育
- 壮汉双语教育的现状、问题及对策——以广西壮族自治区武鸣县三所壮文实验学校为个案被引量：10
- 2015年
- 通过对武鸣县3所壮文实验学校进行实地调查,从社会各群体对壮汉双语教育的态度以及壮汉双语教育的课程设置、教学方法、教材、经费、教师培训等方面,考察分析当前武鸣县壮汉双语教育实施过程中存在的主要问题及影响因素,提出了促进壮汉双语教育进一步发展的对策建议。
- 海路
