黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(无)
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
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- 重探语言符号任意性原则
- 2009年
- 索绪尔关于语言符号任意性原则的论述,其自身是包含一些瑕疵和漏洞的。在重新考察了索绪尔关于语言符号任意性原则的相关论述后,发现了它自身存在的问题:把单纯符号和合成符号作为区分任意性与可论证性(理据性)的一个标准;以不同语言系统之内能指和所指结合关系的差别来证明同一语言系统之内能指和所指结合关系的任意性;忽视了语言符号能指和所指之间的社会、人文联系;把"任意性"与"约定俗成"当作同一概念;在用"所指"和"能指"分别替代语言符号的"概念"和"音响形象"时,也无法逃避名实(名称与客观事物)联系这一客观存在的事实,结果造成任意性理论在论证时前后不一致。这些问题的存在,造成了语言学理论上的模糊,引起了学界学者的争鸣。因此,需探究并明确语言符号任意性原则所应该具有的真正内涵,即语言符号的能指和所指之间没有生理和本能性的联系,而且语言符号与它所指称的事物或现象的物理属性无关。
- 齐艳
- 关键词：语言符号任意性原则
- 语言符号理据性探析被引量：1
- 2010年
- 研究语言符号的理据,对于阐明事物或现象的"得名之由",明确人们创造语言符号时的造词心理,认识语言符号与语言符号之间的联系、语言符号意义演变和发展的规律等,都有着极其重要的意义。如果不承认语言符号理据性的存在,不去探求有理据的语言符号的根由,那么,对语言符号的理解就只能停留在"知其然而不知其所以然"的低层次上,就会增加记忆和交际的负担,也就无法解决语言学领域存在的一些悬而未决的问题了。
- 齐艳
- 关键词：语言符号理据性
- 非英语专业学生英语写作中的错误分析被引量：1
- 2010年
- 英语写作是一直困扰非英语专业学生的难题,学生经常在写作中出错,从而阻碍学生英语写作能力的提高以至英语整体能力受到影响。因此,以错误分析理论为基础,通过分析学生作文中语言使用的错误,总结出学生所犯错误的规律是很有必要的。通过分析错误及改正,既可以强化学生的正确的语言输入,又可以帮助教师改进教学方法,进而促进教学改革。
- 封宇
- 关键词：写作语言输入
- 认知图式理论下翻译课过程教学模式的构建被引量：2
- 2010年
- 译者头脑中的认知图式在翻译的理解和表达过程中都是起重要作用的。在翻译教学中,应用认知图式理论,尝试构建的过程教学模式,即理解过程、表达过程、评估过程、修改过程四个阶段的翻译教学模块,可丰富翻译教学的策略并提高翻译教学的质量。
- 齐艳
- 关键词：认知图式理论翻译课
- 大学英语翻译中的能力错误分析及对策
- 2009年
- 大学英语教学的最终目的是培养学生具有较强的英语语言的综合运用能力。在某种程度上,学生的翻译能力能够综合反映其听、说、读、写的语言技能,在英语学习的过程中起着重要作用。但是在实际教学过程中不难发现部分学生的翻译能力还很差,在翻译测试和练习中经常会出现错误。本文以错误分析理论为基础,对大学英语翻译中经常出现的错误进行分析,并探讨其产生的原因以及相应的解决策略。
- 王慧平
- 关键词：翻译教学
- 大学英语写作中的常见错误分析与对策被引量：5
- 2010年
- 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,而学生的写作能力恰恰是其英语综合技能的体现。然而在实际教学过程中不难发现,很多学生的写作能力还存在很大的问题,经常会出现错误。以第二语言习得研究方法之一错误分析理论为基础对大学英语写作中常见的语言错误进行归类、分析,并探究其产生的根源以及应对策略,以期对提高大学英语教学尤其是大学英语写作教学的效果有所帮助。
- 王慧平
- 关键词：英语写作教学纠错
