国家自然科学基金(71003071)
- 作品数：8 被引量：109H指数：5
- 相关作者：薛海平郭俞宏陈向明孟繁华王蓉更多>>
- 相关机构：首都师范大学北京大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
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- 我国义务教育生产效率实证分析:基于DEA方法被引量：8
- 2011年
- 在追求教育均衡发展的今天,随着教育需求的增加人们也开始越来越关注学校自身的教育生产效率问题。本文采用数据包络分析方法(DEA)对我国中东部地区义务教育生产效率状况进行了实证分析,并利用Tobit回归模型进一步探讨了影响学校效率的因素,研究结果发现我国中东部地区义务教育生产效率状况并不理想,学校办学效率存在较大提升空间,不同地区、城乡、教育阶段以及学校类型的义务教育阶段学校也都存在办学效率差异,并且政府对学校的管理程度和校际间的竞争氛围都对义务教育阶段学校的教育生产效率具有显著影响。
- 郭俞宏薛海平
- 关键词：义务教育DEA方法TOBIT模型
- 我国中小学教师培训质量调查研究被引量：62
- 2012年
- 2010年,北京大学中国教育财政科学研究所组织专家对我国中小学教师培训质量进行了大规模调查研究,研究结果显示当前我国中小学教师培训质量不容乐观,突出存在如下问题:不重视培训需求调查分析,内容脱离教师专业发展和教学实践的需要;培训方法主要以传统的集中讲授和听课评课为主,不能充分调动教师积极参与培训;培训师资资源缺乏优化,教师培训者队伍专业化程度不高;培训监督和评价主要停留在反应评估和学习结果评估层面,较少关注教师培训给学员行为改进带来的长远影响。
- 薛海平陈向明
- 关键词：教师培训
- 中国义务教育投资效率问题研究:回顾与展望
- 本文对过去三十年来我国义务教育投资效率问题研究进行了总结和分析,包括研究发展阶段、研究主题、研究方法以及研究不足,最后对未来研究进行了展望。
- 薛海平郭俞宏
- 关键词：义务教育教育生产函数
- 文献传递
- 美国义务教育阶段学校预算制度及其启示被引量：1
- 2011年
- 建立健全义务教育阶段学校预算制度,对于规范教育行政部门和学校内部的资金管理行为、提高教育经费使用效益具有重要意义。美国义务教育经过长期发展已形成了比较成熟的学校预算制度,其主要包括科学安排学校预算编制时间、统一编码设置学校预算收入和支出科目、赋予学校较大的预算自主权、强化学校预算问责。基于美国学校预算制度的成功经验,我国健全义务教育阶段学校预算制度需要关注以下几方面:实行标准预算周期;推行校本预算;探索效益导向的学校预算绩效考核模式;建立学校会计基金体系;建立全国联网的学校预算数据库管理系统。
- 薛海平
- 关键词：义务教育
- 我国义务教育生产效率及其影响因素研究被引量：5
- 2011年
- 本文利用中国教育财政科学研究所2007年"中国农村义务教育状况调查"所获数据,采用数据包络分析(DEA)、托比特模型等计量方法对我国义务教育生产效率进行了实证研究。数据包络分析模型的效率评价和回归分析结果显示:(1)我国中东部义务教育生产效率并不理想,学校办学效率存在较大提升空间;(2)不同地区、城乡、教育阶段以及类型的学校都存在效率差异;(3)政府对学校的管理程度和校际间的竞争氛围对义务教育阶段学校的教育生产效率具有显著影响。
- 郭俞宏薛海平
- 关键词：义务教育
- 中小学校际合作伙伴关系模式研究被引量：19
- 2011年
- 竞争与合作是学校发展的两类基本运行机制,但当前学校之间的过度、无序竞争严重损害了教育公平和效率。重视学校合作的价值,构建基于合作的校际伙伴关系发展模式,对于促进中小学科学发展具有重要意义。中小学建立和发展合作伙伴关系首先应该共享"平等自愿、求同存异、精诚合作、利益共享"的核心理念,在此基础上,建立教育资源的流动与共享机制以及对伙伴关系的共同治理和问责制度,实现所有合作伙伴的价值和利益。市场驱动和政府驱动是中小学开展校际合作的两类基本动力,根据这两类基本动力的强弱程度,结合合作双方存在的需求差异,可以为中小学建立和发展校际合作伙伴关系设计不同的动力机制。
- 薛海平孟繁华
- 关键词：校际合作伙伴关系
- 我国义务教育阶段学校教育资源生产效率的实证研究——以中东部湖北、江苏两省为例
- 本文利用中国教育财政科学研究所2007年开展的"中国农村义务教育状况调查"数据,采用DEA、Tobit模型等计量方法对我国义务教育阶段学校教育资源生产效率进行了实证研究。DEA模型的效率评价和回归分析结果显示:(1)我国...
- 薛海平郭俞宏
- 关键词：义务教育DEA方法
- 文献传递
- 我国义务教育学校范围经济研究被引量：2
- 2013年
- 利用"西部地区基础教育发展"项目基线调查数据,采用成本函数方法对我国义务教育学校范围经济规律进行研究。比较加入质量因素前后范围经济的估计值发现,以均值产出300%为中心,300%水平以下,考虑产出质量因素前后总体范围经济都存在,但范围经济程度在加入产出质量后有所减小。均值产出300%水平以上,考虑产出质量因素前后总体范围经济都不存在,且范围不经济程度在加入质量因素后有所扩大。因此,政府可以鼓励符合范围经济条件的义务教育阶段学校向小学生、初中生联合生产的方式转换,实现内涵式发展;当义务教育阶段学校进行布局调整时,应当考虑学校合并能否产生范围经济效果。
- 薛海平胡咏梅
- 关键词：范围经济规模经济成本函数
- 教师绩效奖金对学生成绩影响研究被引量：5
- 2013年
- 教师工作绩效奖金及其分配方式对学生成绩有着重要影响。基于对我国229所学校的调查显示:个人绩效奖金与集体绩效奖金对学生成绩均有显著正影响,但集体绩效奖金对学生成绩影响更大;集体绩效奖金中,班级绩效奖金对学生成绩影响最大;学校掌握教师绩效奖金分配自主权对学生成绩具有显著正影响;教师个人特征因素与工作业绩因素对教师获得绩效奖金均有重要影响。政府和学校应建立教师工作业绩导向绩效工资制度,充分发挥绩效工资分配激励功能;坚持个人与集体绩效奖励相结合,注重班级层面教师集体绩效奖励;赋予学校教师绩效工资分配自主权,同时加强民主监督。
- 薛海平王蓉
- 关键词：教师绩效工资教师激励
- 义务教育学校和家庭联合生产机制实证研究被引量：7
- 2013年
- 基于大规模义务教育学校基线调查数据,依据教育生产函数理论,采用结构方程模型探讨了学校、家庭、教育制度与学生成绩的关系。研究结论显示:家庭和学校在学生培养过程中存在联合生产机制;教育管理制度对学生成绩有重要影响,具体而言,竞争制度、分权制度对学生成绩均有直接显著正影响,而竞争制度、问责制度、分权制度均通过学校和教师中介变量对学生成绩产生了间接显著影响。基于上述研究结论,提出如下政策建议以帮助学校和家庭提高学生成绩:加强家校合作,健全家庭和学校在学生培养过程中的联合生产机制;重视建立以激励为导向的教育管理制度,依靠激励制度充分发掘教育投入对学生成绩影响作用。
- 薛海平
- 关键词：教育生产函数教育制度结构方程模型
