吉林省教育科学“十一五”规划课题(ZZ0069)
- 作品数：8 被引量：148H指数：6
- 相关作者：曲铁华牛海彬冯茁王希海马艳芬更多>>
- 相关机构：东北师范大学沈阳师范大学绥化学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题吉林省社会科学基金更多>>
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- 清末免费高等师范教育制度特点探析被引量：4
- 2009年
- 清朝末年,我国师范教育尤其是高等师范教育在创立伊始即建立了一整套免费制度,包括在校待遇、毕业奖励、服务管理、期满深造等环节在内的具体实施方法和保障措施,具有鲜明的特点,一直为日后免费师范教育制度所延续和效仿,至今仍有借鉴和参考价值。
- 曲铁华樊涛
- 关键词：清末高等师范
- 构建适应新时期高等教育发展的教师教育体系被引量：5
- 2008年
- 我国正处于社会转型和经济转型的关键时期,高等教育快速发展并呈现出综合化、国际化、市场化、终身化、信息化等趋势。在终身教育思想影响和构建学习化社会的背景下,如何构建适应当今高等教育快速发展的、灵活、多元、开放的现代教师教育体系,是我国教师教育体制改革面临的重大课题。当前我国高等教育迅速发展过程中教师教育还存在诸如教师整体质量不高、教师终身教育体系尚未建立、教育体制还相对单一和封闭等一系列问题,对此进行了深入的分析,并提出了适合我国新时期高等教育发展的教师教育体制改革及创新策略。
- 曲铁华牛海彬
- 关键词：高等教育教师教育体系
- 高校教师专业发展途径解析被引量：18
- 2007年
- 教师专业发展已成为当前教育改革关注的焦点,如何进一步理解和把握教师专业发展的内涵和实质,探索教师专业发展的途径和模式,努力实现教师专业发展的目标,已成为高等院校教育发展工作中的当务之急。高校教师面对新课程改革、素质教育全面推进、知识经济和学习化社会的挑战,应该通过校本学习、教学反思、行动研究、教育对话等途径和方式,不断提高专业素养、拓宽知识结构,促进教师的专业发展。
- 曲铁华牛海彬
- 关键词：高校教师反思性教学
- 论我国农村基础教育教师队伍建设策略被引量：9
- 2007年
- 我国农村基础教育教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩，但其中也存在着诸多问题，如教师整体素质较低、待遇不高、队伍不稳定、结构不合理等。在国家致力于构建和谐社会、重点解决“三农”问题的今天，有必要分析农村基础教育教师队伍中存在的问题，并找出解决问题的策略。
- 曲铁华朱永坤
- 关键词：农村
- 师范生免费教育政策实施的障碍分析被引量：10
- 2009年
- 师范生免费教育是我国政府为实现教育公平战略和促进教师教育发展而实施的政策,但在具体实施过程中面临不少问题与障碍。本文从政策的背景、沟通、实施、落实四方面分析师范生免费政策实施过程中存在的问题。
- 曲铁华马艳芬
- 关键词：师范生免费教育
- 论高校教师专业发展的动力与策略被引量：13
- 2009年
- 高校教师的质量直接影响高校的教育质量,而要提高高校教师的质量,专业发展是其基本途径。本文首先从专业理念、专业情操、专业性向和专业自我四个方面探讨了高校教师专业发展的基本动力,在此基础上提出高校教师专业自主发展以及学校在高校教师专业发展中的主要策略。
- 曲铁华王希海
- 关键词：高校教师
- 基于学术特质的高校教师专业发展论被引量：33
- 2009年
- 高校教师是一种学术性专门职业,学术性是高校教师的最基本特质,是高校教师职业生涯的核心,也是衡量高校教师专业发展水平的重要价值向度。高校教师专业发展的目标在于通过自我反思、合作以及必要的专业引领和政策支持,不断提升其教学、研究及服务社会的学术品位、学术修养和批判精神,进而提升整体教育质量。实现高校教师专业发展的愿景,须为其提供专业学术发展的政策导向和政策立法;开展专业对话,形成合作的教师文化;形成专业自我,建立关于教育的哲学体系。
- 曲铁华冯茁
- 关键词：高校教师教师专业发展
- 教师专业发展与高等师范院校课程改革被引量：59
- 2007年
- 在教师的专业发展中,知识处于核心地位,教师的专业性问题主要是教师专业知识与技能、专业情意等的发展问题。当前,教师专业发展范式的重心正在实现由"技术熟练"范式向"实践反思"范式、从"公共教育知识"到"个体实践知识"的转移。教师专业知识的培养需要相应的课程体系的支持,教师教育的各项改革最终也要以课程改革为落脚点。高师院校课程改革的课程目标与理念应回归师范性;课程设置与实施应突出实践性知识的积累与建构;课程伦理建设应关注专业态度培养,注重专业身份建构。
- 曲铁华冯茁陈瑞武
- 关键词：高等师范院校课程改革教师教育教师专业发展课程结构教师知识
