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吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目(20080045)

作品数：6 被引量：55H指数：4
相关作者：袁磊陈晓慧霍娟娟刘晓婷冯海荣更多>>
相关机构：东北师范大学更多>>
发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇教育
  • 4篇媒介
  • 4篇媒介素养
  • 3篇素养教育
  • 3篇媒介素养教育
  • 2篇课程
  • 1篇评价体系设计
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师教...
  • 1篇中小学教师教...
  • 1篇中小学教师教...
  • 1篇中小学教师教...
  • 1篇中小学教育
  • 1篇中小学课堂
  • 1篇现状及启示
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学教师教育
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学课堂
  • 1篇美国媒介

机构

  • 6篇东北师范大学

作者

  • 5篇袁磊
  • 3篇陈晓慧
  • 1篇冯海荣
  • 1篇刘晓婷
  • 1篇彭静
  • 1篇马惟
  • 1篇霍娟娟

传媒

  • 3篇软件导刊.教...
  • 2篇中国电化教育
  • 1篇外国教育研究

年份

  • 1篇2011
  • 5篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
美国媒介素养教育课程实施现状及案例述评被引量：11
2011年
媒介素养是目前教育界、传播界和文化研究领域共同关注的热点话题之一。同时,面向不同对象开设媒介素养教育课程的模式日益增多。随着我国新课程改革的深入,媒介素养教育在国内也进行了不同的课程实践。在引进和借鉴多国媒介素养教育的策略和实施模式的过程中不难看出,美国媒介素养教育的实施范围不断拓宽、程度也不断加深,其媒介素养教育课程目标的定位、课程资源的选择、教学模型的应用日趋成熟。"社区之声"工程(Voices of theCommunity)及将"商业资讯广告"引入课堂这两个具有代表性的课程案例从不同侧面展现了美国媒介素养教育课程的实施方法与策略。
刘晓婷陈晓慧马雪玲
关键词：媒介素养教育
中小学教师教育技术能力培训评价体系设计被引量：1
2010年
为加强教学一线人员的教育技术能力,教育部于2005年启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划",并陆续在各省、市范围内实施中小学教师教育技术能力培训。尽管此培训已初具规模,然而在实际培训过程中却暴露出了缺乏有效的评价体系的问题。通过对实际问题的分析,提出了评价体系设计思路,并对培训的3个阶段进行了评价量表的设计。
马惟袁磊
关键词：教育技术能力标准教育技术能力培训绩效考核
小学媒介素养课程教学的困境及对策分析被引量：1
2010年
随着计算机网络的迅速普及,媒介素养教育逐渐受到重视,并在我国部分地区开始作为一门课程走入中小学课堂。以长春市几所试点小学为研究对象,对教学中存在的问题进行了详细分析,提出了相应的对策,为媒介素养教育课程在小学更好地开展提供一定的参考。
彭静袁磊
关键词：中小学教育教学课程
美国中小学媒介素养教育的现状及启示被引量：20
2010年
美国是世界上媒介产业最发达的多元化国家,经过几十年的发展,已经形成了一套完整的、具有特色的媒介素养教育体系。本文在分析美国媒介素养教育的三个发展阶段与现状的基础上,详细阐述了美国中小学媒介素养教育的目标、现状与不足。分析结论显示:美国媒介素养教育特色明显,第一,中小学媒介素养教育资源丰富;第二,采用了先进的学科整合教学模式;第三,由于特殊的社会文化背景,美国仍旧没有全国性的课程体系,教学内容也有待统一;第四,由于经济发展水平的差异,各地师资水平也参差不齐。本文对美国媒介素养教育发展的历程和不足之处进行分析,并从中总结出经验和教训,期望能为其他国家媒介素养教育的发展提供参考。
陈晓慧袁磊
关键词：媒介素养教育媒介素养
中小学课堂应用Flash课件的策略研究被引量：4
2010年
Flash课件以其生动逼真的模拟效果深受广大中小学教师青睐,因而被广泛地运用到教学课件的制作中。通过分析Flash课件的应用现状,阐述了优秀Flash课件的制作原则,并提出了一些针对性的Flash课件应用策略,以期更好地辅助课堂,实现教学的最优化。
冯海荣袁磊
关键词：FLASH课件中小学课堂课件设计
港台地区媒介素养教育现状及其启示被引量：19
2010年
大众传播网络的膨胀式发展使得媒介的影响无处不在,媒介素养教育随之也成为各国教育者研究的热点。媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国,已经有近80年历史了。然而,媒介素养教育在我国内地却刚刚起步,仅有十几年历史,还处在探索、起步阶段。与港台地区相比,在诸如媒介素养教育的教育模式、教育方法与教育资源建设等方面,内地都还不尽如人意。在对港台地区媒介素养教育的发展历程和现状进行调查的前提下,重点在教育目的、推动力量和教育实践三个方面进行对比分析,总结出港台地区成功的媒介素养教育实施经验,并在此基础上,提出了国家干预课程、课程内容和教学方式多元化、建立合理的师资培训体系和建立国家、学校、社会教育三位一体的推动体系等实施策略。
袁磊陈晓慧霍娟娟
关键词：媒介素养媒介素养教育
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