吉林省教育科学“十一五”规划课题(ZZ0049)
- 作品数：5 被引量：57H指数：3
- 相关作者：邬志辉伍州王海英更多>>
- 相关机构：东北师范大学阿尔伯塔大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题国家建设高水平大学公派研究生项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 发展性评估与学校改进的路径选择被引量：28
- 2008年
- 近年来,发展性评估的概念在理论界和实践界被广泛使用,但人们对其涵义的理解存在一定的偏差,即把发展性评估片面地理解为校本评估,或者把发展性评估理解为增值评估。作者认为,校内评估与校外评估是一种对话关系,两者的合作是发展性评估的应有内涵。增值评估由于过分强调成绩和量化评估,容易背离发展性评估的宗旨。发展性评估的目的是学校改进,学校改进主要体现在三个方面,即学校成员价值观的持续改进、学校主体能力的全面提升、学校全面绩效的综合提高。学校改进的合理路径应从行为改变开始,而非从观念变革开始。
- 邬志辉
- 关键词：发展性评估学校管理教育改革
- 学校改进的路径分析:学校领导的视角被引量：5
- 2009年
- 学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题。学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程。尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用,但如何改进以及怎样做的研究还不充分。本文从学校领导视角,通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果,归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益。
- 王海英伍州
- 学校改进的本土化与内生模式的初步探索——大学与中小学战略合作关系的视角
- 何谓本土化?学术界对此概念有不同的界说,但总体来说不外乎从以下两个维度上来界定:一是把外来事物作适合当地情况改造的过程;二是从当地实际情况出发生发出来新事物的过程。这里所言的"学校改进的本土化"主要指大学的研究者不是从书...
- 邬志辉
- 文献传递
- 学校改进的“本土化”与内生模式探索——大学与中小学合作伙伴关系的维度被引量：26
- 2010年
- 在大学与中小学合作关系的意义上,学校改进的"本土化"就是在学校实践场域中经对话、互动和共同思考而生成学校改进理论与实践策略的过程。学校改进"本土化"的哲学立场是尊重学校的生命特性、正视学校的制度约束、激发局内人的变革动力、实现变革的主体完整。与专家理论应用模式相比,内部生长的学校改进模式具有在实践中生成理论、以学校需求为驱动力、大学专业人员的服务身份、以学校发展规划为切入口、让每所学校都成为"更好的自己"的特征。在内生型学校改进中,大学专业人员可以起到让实践者的教育信念和心智模式亮相、让实践者的实践发生第二序改变、让理论工作者和实践工作者共同发生蜕变的作用。
- 邬志辉
- 关键词：本土化
