湖南省普通高等学校教学改革研究项目(无)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
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- 大学任务型外语教学中“学得”与“习得”的整合被引量：4
- 2008年
- 美国语言学家克拉申在其语言习得理论中提出了"学得"与"习得"的概念。通过比较分析可阐明"学得"与"习得"是两种具有不同特点的学习方式,且在不同的学习环境中具有各自的优势。在大学任务型外语教学中,我们要努力创造各种条件将两者有机地整合起来,充分发挥其整体优势,以提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。
- 易斌
- 关键词：任务型外语教学学得习得
- 大学任务型外语教学中合作学习的误区
- 2009年
- 任务型外语教学和合作学习的理念均兴起于国外,属"舶来品"。在大学任务型外语教学实践中,在积极开展合作学习的同时,要多一些理性,少一些盲从,努力避免走入以下误区:为"合作"而合作;将合作学习与个人独立学习对立起来;合作学习分组随意,缺乏科学性;合作学习活动重形式,轻内容;合作学习只讲原则与要求,缺乏对学生合作意识的培养和合作方法的指导。
- 易斌
- 关键词：任务型外语教学
