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大学毕业生就业压力感调查被引量：3: 2012年; 目的分析大学毕业生就业压力感的影响因素,为大学毕业生心理健康教育提供实证依据。方法本研究采用《大学毕业生就业压力感问卷》调查大学毕业生648人,分析当代大学毕业生的就业压力感特点。结果大学毕业生的总体压力感略低于中点"3"。女大学毕业生在面试恐惧得分上显著高于男大学毕业生(P<0.05);理科大学毕业生在综合素质担忧得分上显著高于文科大学毕业生(P<0.05);工作无着落大学毕业生在面试恐惧和公平性顾虑得分上显著高于工作有着落大学毕业生(P<0.01);家庭经济贫困大学毕业生在面试恐惧、公平性顾虑和综合素质担忧得分上显著高于经济状况良好的毕业生(P<0.01或P<0.001);对自身专业学习质量不满意的大学毕业生在面试恐惧、待遇担忧和入职紧张得分上显著高于对自身专业学习质量满意的大学毕业生(P<0.05)。结论大学毕业生总体就业压力感的性别差异和文理科差异不显著,但存在显著的就业状态差异、家庭经济条件差异和专业学习满意度差异。; 汪磊萍田澜; 关键词：大学毕业生就业压力

大学生学业勤奋度问卷的编制被引量：2: 2011年; 为了提供大学生在校学习表现的评估工具,基于文献分析和开放式调查,笔者编制了大学生学业勤奋度问卷,并施测351名大学生。运用相关分析、探索性因素分析及信度分析方法考察问卷的心理测量学性能。把大学生学业勤奋度解构为目标监控、时间投入、任务承诺和持恒性4个维度,全问卷的α系数和分半信度系数分别为0.929和0.863,各分问卷的信度均在0.781以上,各分问卷与总问卷之间的相关为0.750～0.858,各分问卷之间的相关为0.454～0.639。结果是自编的大学生学业勤奋度问卷具有较好的心理测量学性能。; 田澜熊猛李顺雨; 关键词：大学生问卷

师范大学生学习动机调查:以湖北师院为例被引量：24: 2010年; 作为重要的非智力因素,适度的学习动机可以从多方面增强学生的学习效果,本文采用《大学生学习动机问卷》对湖北师范学院427名大学生进行调查,结果认为:我国师范大学生学习动机的总体水平为中等;师范大学生的总体学习动机水平的性别差异、专业类型差异和户口类型均不显著,但存在显著的年级差异。通过对师范大学生学习动机的现状和发展特点的分析,以期为指导师范大学生学习动机的培养提供一些实证依据。; 田澜胡雯; 关键词：师范大学生学习动机

影响师范大学生人际交往障碍的因素分析被引量：3: 2012年; 采用《大学生交流心理障碍问卷》对360名师范大学生进行调查,结果发现:大学生总体人际交往障碍水平低于中点"3",受测大学生的人际被动感和人际羞怯感相对较高,人际冷漠感相对较低;男大学生的人际冷漠感显著高于女大学生(P<0.01);理科大学生的人际被动感显著高于文科大学生(P<0.05);贫困组大学生的人际羞怯感、人际冷漠感和自我退缩感均显著高于家庭经济一般状况组学生(P<0.05);富裕组大学生的人际冷漠感显著高于一般组和贫困组学生(P<0.01或P<0.001);身体健康组学生的人际羞怯感、情绪失调感及总体交往障碍显著低于身体一般组和身体虚弱组学生(P<0.05,P<0.01或P<0.001);健康组大学生的人际冷漠感和自我退缩感显著低于一般组学生(P<0.01).; 田澜刘杨; 关键词：大学生人际交往心理障碍

师范大学生心理压力感影响因素分析被引量：11: 2010年; 目的分析师范大学生心理压力感的影响因素,为心理健康教育提供依据。方法采用《大学生心理压力感问卷》,评估大学生心理压力感的水平并分析影响因素。结果大学生总体心理压力感水平适中,就业心理压力感和学业压力感水平相对较高,经济与地位压力感和体能与生活压力感相对较低;大学女生的人际交往压力感和就业心理压力感明显高于男生(t=2.024,P<0.05;t=2.956,P<0.001);文科学生的经济与地位压力感和就业心理压力感明显高于理科学生(t=2.768,P<0.05,t=4.152,P<0.0001);大一学生的人际交往压力感水平明显高于大三和大四年级学生(P<0.05);大四学生的学业压力感水平明显低于其他3个年级(P<0.05);大二和大三学生的就业心理压力感明显高于大一和大四(P<0.05);大一学生的总体心理压力感明显高于大四学生(P<0.05)。结论大学生的总体心理压力感存在明显的专业和年级差异,性别及城乡差异不明显。; 田澜; 关键词：大学生心理压力心理健康

大学生恋爱心理困惑及教育对策被引量：7: 2010年; 恋爱心理问题是困扰大学生学习、生活和成长发展的重要问题之一。当前大学生主要面临四方面的恋爱压力,即经济压力、学业压力、就业压力和准婚姻生活带来的心理压力。同时他们还要承受各种恋爱挫折及矛盾心理的煎熬。针对大学生的各种恋爱心理困惑,高校教师应引导大学生形成积极健康的爱情观,指导他们正确处理学业与爱情的关系,引导他们积极面对恋爱挫折,并培养他们健康文明的恋爱行为。; 田澜王海燕刘小龙; 关键词：大学生恋爱心理困惑

师范大学生人际交往能力调查——以湖北师范学院为例被引量：9: 2011年; 采用自编《大学生人际交往能力问卷》对472名师范大学生进行测查,结果发现:师范大学生的人际交往能力无显著的性别差异和专业类型差异;师范大学生的人际交往能力存在显著的身份类型差异、家庭经济状况差异和年级差异。具体而言,干部学生的人际交往能力显著高于群众学生的人际交往能力;家庭经济条件较好学生的人际交往能力显著高于家庭经济条件较差的学生;大二学生的人际交往能力显著高于大一学生的人际交往能力。; 田澜余季惟; 关键词：师范大学生人际交往能力

大学生就业压力感问卷的编制被引量：10: 2010年; 目的编制大学生就业压力感问卷，为大学生就业压力感的评估提供工具。方法在文献分析和开放式问卷调查基础上，编制了大学生就业压力感问卷，并将之施测于582名大学毕业生。主要运用相关分析、探索性因素分析及信度分析技术。结果大学生就业压力感问卷可提取5个因素，分别命名为面试恐惧、公平性顾虑、待遇担忧、综合素质担忧和入职紧张；大学生就业压力感问卷的内部一致性系数为0．9354，各分问卷的信度均在0．6525以上，各分问卷与总量表得分之间的相关系数在0．632～0．874之间，各分问卷得分之间的相关为0．317～0．574。结论自编的大学生就业压力感问卷具有较好的信效度。; 田澜雷浩; 关键词：大学生

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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2008y300)