湖南省教育科学规划课题(XJK013CGD001)
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 相关作者：刘宇松蔡朝晖更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院湖南涉外经济学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 模因论与大学英语词汇教学研究
- 2014年
- 模因是文化传播的基本单位,是文化进化过程中的至关重要的因素。模仿复制是模因理论的核心观念。以语言模因论为视角,从重新认识诵记在词汇学习中的合法地位,重视词义之间的关联性,关注词汇的文化底蕴,加强词汇习得后运用的指导,善于借助强模因进行词汇教学五个方面探究模因理论对大学英语词汇教学的启示,有助于提升英语词汇教学水平。
- 刘宇松
- 关键词：模因词汇英语教学
- 从模因论视角解读网络热词英译的归化和异化被引量：4
- 2015年
- 网络热词点击率高、传播速度快、影响范围广、影响力大。从模因论视角,解读网络热词英译的归化、异化及其翻译策略,为异国文化的传播服务。
- 刘宇松
- 关键词：网络热词模因论归化异化
- 基于社会语言学视阈看语言模因“中国梦”被引量：4
- 2013年
- 语言模因体现了语言传播与话语流传的规律,语言本身是一种模因,且是模因传播的载体。2012年12月以来,语言模因"中国梦"一词由进入官方语言,而一跃成为各大媒体的热议词并广泛传播,这既是一种语言现象,更是一种社会现象。对语言模因"中国梦"的研究极具社会文化价值与语言学价值。因为其内涵极富中国特色,又紧跟时代步伐,体现了中国当今的社会心理与精神文化。本文基于社会语言学视阈,探析"中国梦"的内涵与时代特征,试图阐释语言模因"中国梦"被广泛传播的原因,及其与社会政治、经济、文化和社会心理等之间密不可分的关系,以期深入了解语言的变化与社会共变的规律。
- 刘宇松蔡朝晖
- 关键词：中国梦语言模因社会语言学语言变异
- 社会语言学视阈下的语言模因解读
- 2017年
- 语言模因通过创新模仿将新现象、新观点与新思想等得到复制与传播。从社会语言学视角来看,由于媒介的发展、公众创新心理的表达和国家经济政治文化载体的变化,语言模因出现了文明度不高、规范度不够、崇洋媚外等变异现象。语言教育工作者应持客观、公正和发展的态度,在教学中对积极的、健康的语言模因加以发扬和传播,对消极的、有害的语言模因予以摒弃和制止。
- 蔡朝晖
- 关键词：语言模因社会语言学
- 模因论视角下的网络语言变异研究
- 2014年
- 网络语言是网民在网络社区通用的一种语言变体。模因论是阐释语言现象的新理论。语言是模因的载体之一,模因也被寓于语言之中。以模因论为视角,通过某一谐音模因进行构造、借用外来语言模因仿造、直接使用某一方言模因进行构造、缩略模因进行构造网络词;用标点符号的"超常"书写,忽略大小写规则;以固定句式去诠释不同的内容解读网络语言的变异,为研究网络语言创新了方法与思路。
- 刘宇松
- 关键词：网络语言模因论
- 浅析大学英语教学中语言模因与认知隐喻
- 2013年
- "模因论"和"认知隐喻"是大学英语教学中有关文化和语言值得重视的两个概念。模因是由Dawkins依据进化论提出来的文化信息存在和传播的一种状态,模因是通过模仿而得到复制和传播,是一种文化传播单位;隐喻是一种语言现象,更是一种思维方式,隐喻是理解抽象概念,进行抽象思维的主要途径。
- 蔡朝晖
- 关键词：语言模因认知隐喻大学英语教学
- 模因论视角下的MTI笔译教学现状与思考——以某省三所大学MTI笔译教学为例被引量：1
- 2014年
- 本文以模因论为理论视角,以某省三所大学MTI笔译教学为研究对象,对当前MTI笔译教学现状进行了梳理分析,认为MTI笔译教学除了要关注学生翻译能力的培养,更要关注翻译的速度与效率的提升,并提出了以模因为媒介利用计算机辅助翻译和培养学生的团队翻译能力为手段,提高译者解码、编码模因的速度,从而提升翻译速度,具有较强的现实意义。
- 刘宇松
- 关键词：模因论MTI笔译教学
- 语言模因论与大学英语听说教学研究被引量：1
- 2014年
- 近年来,模因论被广泛地应用到各类学科领域,其中也包括和模因论息息相关的语言学,模因论能帮助我们解决在学习和使用语言中面临的问题。通过对模因生命周期的四个阶段与大学英语听说教学的相关教学方法相结合的研究,来探讨模因论对于大学英语听说教学的启示和意义。
- 刘宇松
- 关键词：模因论听说教学
- 语言模因视角下的大学英语语法教学被引量：1
- 2014年
- 语言依靠模因来发展,模因将语言看做它生存的宿主,可以说模因论为语言教学引入了全新的思路。以语言模因为切入点,在分析表现型语言模因和基因型语言模因的基础上,研究二者对大学英语语法教学的启示,探讨大学英语语法教学。
- 刘宇松
- 关键词：语言模因表现型基因型语法教学
- 语言模因论在英语语音教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 语言是一切文化的载体,作为文化基因的模因,通过语言得以广泛复制和传播,同时,模因的存在也有利于语言的发展。文章以语言模因为视角,从四个方面对英语语音教学进行了积极探索,对优化英语语音教学有积极作用。
- 刘宇松
- 关键词：语言模因论英语语音教学
