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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIP0770090)

作品数：1 被引量：0H指数：0
相关作者：李茜唐文更多>>
相关机构：南京医科大学更多>>
发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇代课
  • 1篇现代课程
  • 1篇现代课程观
  • 1篇课程
  • 1篇课程观
  • 1篇课程评价
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代课程
  • 1篇后现代课程观

机构

  • 1篇南京医科大学

作者

  • 1篇唐文
  • 1篇李茜

传媒

  • 1篇西北医学教育

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
后现代课程观对医学课程评价的启示
2008年
当前我国高等医学院校课程体系存在整合力度不够、实施形式单一、评价标准固定等问题，不利于培养实践创新能力强的高素质医学人才。后现代课程观主张课程的建构性和动态、多元、开放、人文的课程评价理念。借鉴其先进的课程评价理念，医学课程评价应坚持主体性、多元化、人本化、开放性原则，建立科学、系统、导向性的评价指标体系、全方位采集评估数据、实施开放、动态的评价方案，以引导课程建设和谐、可持续的发展.
李茜唐文
关键词：后现代课程
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