江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB740040)
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 相关作者：吴华佳刘绍龙吴国华更多>>
- 相关机构：扬州大学浙江工业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 认知视角下的程式语心理表征与译语词汇提取研究
- 2014年
- 程式语心理表征在认知加工过程中具有其独特的存储、提取优势,善加利用可以使翻译交际变得流畅、高效。"在线语法判断"和"在线词汇翻译"两项实验任务旨在研究程式语心理表征对译语词汇提取质量的影响。研究表明,高二语水平者程式语心理表征质量明显优于低二语水平者;程式语心理表征水平与译语词汇提取流利度、准确度呈正相关;不同类型的程式语表征对译语词汇提取质量具有不同的预测力。
- 吴华佳
- 关键词：程式语心理表征词汇提取
- 基于不同二语水平的预制语块心理表征实证研究被引量：7
- 2013年
- 本文通过心理学"反应时"范式的实验研究,试图探索不同二语水平者预制语块心理表征的记忆存储特征及其二语水平效应。预制语块的二语水平效应体现在高、低水平者的语块心理表征在质量、路径和加工范式上的差异:(1)较之二语心理词库个词,语块心理表征质量整体"趋弱";(2)高、低二语水平者四类语块表征发展路径"趋同";(3)高、低二语水平者四类语块表征组间差异"趋大",其加工范式不同。并进一步提出了二语水平效应下的预制语块心理表征模型:预制语块表征单元结构具有"交互激活"的特征,表征形式"从自由到限制"的发展路径及表征认知加工的"并行vs.序列"特征。
- 吴华佳刘绍龙
- 关键词：预制语块心理表征
- 大学英语自主学习模式要素构成与有效学习新探被引量：3
- 2012年
- 在大学英语教学改革"后时代"阶段,如何培养学生的自主学习能力,使自主学习成为有效学习已成为教学的关键。网络教学环境下的自主学习模式构成要素包括学生角色、学习资源、教师角色、教学方式和教学评价体系,整合、协同自主学习模式中的各个要素,使其相互作用,彼此有机联系,为学生创造一个良性循环的有效学习环境,有助于培养学生的自主学习能力,提高自主学习效果。
- 吴国华吴华佳
- 关键词：大学英语教学改革自主学习模式
