杭州市哲学社会科学规划课题(A13JY02)
- 作品数：6 被引量：8H指数：1
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- 考选制度、社会分层与教育公平被引量：1
- 2014年
- 考选制度是教育发挥社会分层功能的个重要机制。从考选标准上看,规范化、标准化的考试有利于保障考选权利的平等。从考选过程上看,在家庭教育和学校教育各环节中,作为种"社会炼金术"的文化资本掩盖了教育机会上的不均等现象。从考选的结果上看,考试评价中"分数面前人人平等"的观念背后隐藏的是心智结构与社会结构的同源同构。
- 陈卓
- 关键词：考选制度社会分层教育公平
- 新制度主义视野下的布尔迪厄教育思想研究被引量：6
- 2014年
- 作为当代法国最具代表性和学术影响力的思想大师之一,布尔迪厄留下了丰富的教育思想。其教育主张和研究方法与新制度主义有诸多相通之处,主要表现在以下三个方面:在从以组织为研究中心走向以场域层次为研究中心的过程中,教育研究的关注点从教育组织转变为教育与环境的关系;伴随着从理性选择假设到理性与非理性的相互依赖这一转变,教育场域的社会文化属性进一步凸现出来;从制度稳定到制度变迁的过程中,"社会结构的二重性"意味着教育系统能够发挥更为积极的作用。
- 陈卓
- 关键词：新制度主义教育
- “结构”与“建构”:教育的社会功能研究
- 2014年
- 作为物质和精神的统一体,"世界"是多样的,在多样性的"世界"背后,被动意义上的"结构"与主动意义上的"建构"之间发生着能动作用。正是在这个意义上,教育场域呈现出多样化的色彩,"知识改变命运"也才成为可能。"存在决定意识"是一种社会规律,在教育场域中体现出"结构化"倾向,从而导致社会结构与心智结构的统一。在文化屏障的遮蔽下,"屁股"与"脑袋"的关系很容易被颠倒。"习性"本身的特性导致了"积极建构"的可能,教育成为实现社会公平的重要环节,教育的"建构性"最终体现在个体通过反省意识和批判精神实现对自身和社会的超越。
- 陈卓
- 关键词：教育社会功能
- 社会资本视野下的教育改革研究被引量：1
- 2014年
- "社会资本"是一个具有丰富内涵的概念,不同研究者应当从不同角度进行界定,前提是肯定信任、规范和网络这些基本要素,否则将导致概念的泛化,不利于澄清问题。引介国外"社会资本"概念的同时,有必要结合中国实际情况、针对具体问题进行研究,推进"本土化"过程。教育系统可以视为理性系统,也可以视为自然系统,两种研究同等重要,应当将教育场域作为一个整体目标,从多学科的视角,采用多种方法进行研究。
- 陈卓
- 关键词：社会资本教育研究泛化
- “文化革新”视角下的教育改革追求
- 2014年
- 教育公平不仅仅指形式平等，还涉及机会均等。教育机会均等旨在每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的。要完善教育机会均等机制，促进教育公平，就必须正确认识教育的社会功能，处理好教育场域内各种资本之间的关系，确立新的平等观念，从而实现“文化革新”。
- 陈卓
- 关键词：教育改革文化革新教育机会均等教育公平社会功能教育场域
- 考试公正与教育公平——以教育影响社会分层为分析视角被引量：1
- 2013年
- 教育在现代社会分层中扮演的角色日益凸显,其中一个重要原因就是考试制度的确立。从考试的形式、内容和结果审视教育公平,是当今教育改革的应有之义。从考试形式上看,规范化、标准化的考试有利于保障考试权利的平等。从考试内容上看,在家庭教育和学校教育各环节中,作为一种"社会炼金术"的文化资本掩盖了教育机会上的不均等现象。从考试的结果上看,考试评价中"分数面前人人平等"的观念背后隐藏的是心智结构与社会结构的同源同构。
- 陈卓
- 关键词：教育公平社会分层
