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山东省研究生教育创新计划

作品数:2,549 被引量:9,967H指数:29
相关作者:傅海伦董鹏鹿晓阳孙先洪王玖更多>>
相关机构:山东科技大学曲阜师范大学山东师范大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金山东省自然科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生经济管理自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 2,392篇期刊文章
  • 49篇会议论文
  • 5篇学位论文

领域

  • 1,369篇文化科学
  • 305篇医药卫生
  • 189篇经济管理
  • 156篇自动化与计算...
  • 101篇建筑科学
  • 93篇语言文字
  • 89篇理学
  • 50篇政治法律
  • 49篇哲学宗教
  • 34篇环境科学与工...
  • 34篇农业科学
  • 26篇电子电信
  • 26篇社会学
  • 24篇天文地球
  • 20篇机械工程
  • 19篇文学
  • 18篇轻工技术与工...
  • 17篇生物学
  • 17篇一般工业技术
  • 16篇化学工程

主题

  • 473篇教学
  • 384篇教育
  • 299篇硕士
  • 258篇学位
  • 211篇课程
  • 192篇专业学位
  • 152篇研究生培养
  • 132篇硕士研究生
  • 119篇高校
  • 108篇研究生教育
  • 103篇学位研究生
  • 102篇全日制
  • 77篇教学改革
  • 73篇专业学位研究...
  • 68篇院校
  • 60篇中医
  • 59篇英语
  • 57篇导师
  • 57篇教学模式
  • 52篇学科

机构

  • 183篇山东科技大学
  • 171篇曲阜师范大学
  • 168篇山东师范大学
  • 161篇青岛大学
  • 157篇滨州医学院
  • 148篇聊城大学
  • 142篇中国石油大学...
  • 126篇山东农业大学
  • 115篇山东中医药大...
  • 112篇潍坊医学院
  • 87篇济南大学
  • 86篇中国海洋大学
  • 85篇鲁东大学
  • 78篇山东大学
  • 74篇山东理工大学
  • 73篇青岛农业大学
  • 68篇山东建筑大学
  • 60篇烟台大学
  • 45篇青岛理工大学
  • 41篇山东财经大学

作者

  • 18篇李金屏
  • 18篇张庆祥
  • 17篇傅海伦
  • 17篇王玖
  • 16篇刘佳
  • 16篇孙先洪
  • 15篇伊正君
  • 14篇朱磊
  • 14篇李世明
  • 14篇高红伟
  • 13篇王成新
  • 12篇张艳美
  • 12篇侯和涛
  • 12篇鞠学红
  • 11篇韩春蕾
  • 10篇宋月鹏
  • 9篇刘岩
  • 9篇刘亚民
  • 8篇倪艳波
  • 8篇牟燕

传媒

  • 93篇教育教学论坛
  • 58篇中国高等医学...
  • 45篇实验技术与管...
  • 44篇中国成人教育
  • 41篇卫生职业教育
  • 28篇山东建筑大学...
  • 27篇中国中医药现...
  • 25篇中华医学教育...
  • 23篇中国现代教育...
  • 22篇聊城大学学报...
  • 21篇大学教育
  • 19篇实验室研究与...
  • 19篇中国继续医学...
  • 17篇科教导刊
  • 16篇西北医学教育
  • 16篇高等农业教育
  • 15篇中国石油大学...
  • 15篇医学教育研究...
  • 13篇曲阜师范大学...
  • 12篇计算机应用研...

年份

  • 12篇2023
  • 46篇2022
  • 72篇2021
  • 132篇2020
  • 192篇2019
  • 272篇2018
  • 304篇2017
  • 235篇2016
  • 212篇2015
  • 181篇2014
  • 216篇2013
  • 191篇2012
  • 133篇2011
  • 94篇2010
  • 103篇2009
  • 44篇2008
  • 7篇2007
2,549 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
形成性评价对提高医学免疫学学习质量的作用研究被引量:5
2013年
目的:研究形成性评价在医学免疫学教学中的作用。方法:实验组和对照组分别完成形成性评价和终结性评价,统计分析两组学生的问卷调查结果、出勤率及平均成绩。结果:调查问卷结果显示实验组学生对医学免疫学学习兴趣浓厚,出勤率显著高于对照组(P<0.01);形成性评价成绩更接近偏正态分布,平均成绩显著高于对照组(P<0.01),且平时成绩与期末成绩呈正相关(R=0.9706)。结论:形成性评价有效提高了医学免疫学的学习质量。
张海霞赵明东姜昱竹刘现兵胡雪梅
关键词:关键词医学免疫学
提高中医学专业学位研究生的服务能力
2013年
提高中医学专业学位研究生临床能力是提高服务能力的核心,也是中医学专业学位研究生的最终培养目标,为提高培养质量,应从研究生培养全过程加以改进。主要围绕重视复试环节临床技能考核、优化课程设置、发挥师承教育优势、构建立体化多方位培养模式、完善研究生质量评价体系等环节展开。
马婷张成博
关键词:中医学专业学位研究生培养
粮食工程专业建设的调研及改革思路被引量:4
2015年
通过对山东省有一定知名度和影响力的粮食加工企业、国内较早开设粮食工程本科专业的院校进行座谈或问卷调查,了解到企业对粮食工程人才的能力和素质的基本需求及国内兄弟院校在粮食工程专业人才培养模式的情况。根据青岛农业大学应用型人才培养的要求,提出了粮食工程人才培养模式改革的思路。
陈海华
关键词:应用型人才
集中式和分布式操作系统中的同步互斥比较教学
2009年
本文对集中式操作系统和分布式操作系统中的同步互斥机制进行了对比分析,并对这两种系统中的互斥策略通过比较教学法进行了进一步研究。
武秀川翟一鸣任满杰
关键词:操作系统集中式系统分布式操作系统互斥
口腔临床能力测评体系在研究生面试中的应用被引量:4
2011年
临床能力作为口腔临床医学研究生培养的核心,是衡量其培养质量高低的重要指标。为了更好地测试考生的临床能力,在面试中引入客观结构化临床考试(OSCE),对其程序、内容、方法、标准等进行调整,构建口腔临床能力测评体系,提高面试的科学性及准确性,确保研究生录取质量。
侯玉东沈建英李言君左金华
关键词:OSCE测评系统
微藻/核桃壳混合热解需热量及制备芳烃研究被引量:4
2018年
利用热重分析仪(TG)、气相色谱-质谱联用仪(GC/MS)与固定床反应器,考察了微藻、核桃壳及混合物主要热解阶段的需热量特性,以及混合比、温度、催化剂种类对二者混合热解制备芳烃的影响规律。结果表明:在不同升温速率下,核桃壳热解在180~270℃和380~485℃处存在两个吸热峰,整体表现为吸热效应(378.56~596.45k J·kg^(-1));微藻热解在280~450℃处存在一个放热峰,整体表现为放热效应(-814.76~^(-1)191.52 k J·kg^(-1))。微藻/核桃壳热解呈现较低的放热效应(-99.05~^(-1)58.04 k J·kg^(-1)),表明二者混合热解可以实现一定程度的热量耦合。微藻/核桃壳热解在制备芳烃上表现出明显的协同效应,且芳烃相对含量在600℃、混合比1:1下达到最大值,为20.51%;加入Cu/HZSM-5可进一步提高混合热解的芳烃相对含量,达到35.74%。为微藻与核桃壳的高值化利用提供了新思路。
苗鹏常国璋燕希敏胡修德郭庆杰
关键词:生物能源热解芳烃
临床教学医院神经病学循证医学教学效果研究分析被引量:10
2010年
目的:在临床教学医院,以神经病学实践教学为试点,对本专业实习的本科生、研究生采用以问题为中心的循证医学教育模式,进行教学效果研究分析。方法:选取2007年-2009年进入泰山医学院附属医院神经内科临床实习的40名本科生和20名研究生,通过理论考试成绩、病历书写和病例分析能力等方面进行研究,采用SPSS 12.0软件对数据进行分析。结果:在理论考试成绩方面,本科生组、研究生组的实验组分别与其对照组相比,无显著性差异(P>0.05);在病历书写、病例分析能力方面,本科生组、研究生组的实验组分别与其对照组相比,均明显提高(P<0.01);并且研究生实验组与本科生组相比,也有显著性差异(P<0.05)。结论:循证医学教育模式可增强本科生、研究生临床实践能力,研究生的教学效果优于本科生。
张颜波牛敬忠潘少波屈焕新孙保亮
关键词:循证医学教育模式教学效果教学改革
艺术特性视域下研究生培养模式再探寻
2019年
艺术学科研究生实践能力的培养是新时代、新形势下高等教育尤其是研究生教育的重要命题,也是一项复杂的系统工程,尝试以研究生实践能力培养的某些关键环节与基本要素为突破口,总结和探寻艺术学科研究生实践能力培养的新模式和新路径。
刘晓静朱长磊
关键词:艺术学科教育理念
SPECT肺灌注显像在Ⅲ期非小细胞肺癌放疗剂量递增中价值的前瞻性研究
目的:探讨SPECT肺灌注显像用于Ⅲ期非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)患者同步放化疗时放疗剂量递增中的可行性,确定SPECT肺灌注显像引导的Ⅲ期NSCLC患者同步放化疗时双...
李宝生孙洪福王中堂周涛巩合义黄伟张自成李洪升伊艳霍宗伟杨国仁
关键词:肺灌注
文献传递
医学研究生新生与毕业生人格特征的比较研究被引量:1
2009年
目的:对比研究医学研究生新生和毕业生的人格特征,为实施研究生个性化培养提供依据。方法:采用EPQ量表对医学研究生新生和毕业生进行测试。结果:医学研究生毕业生N和P量表值明显高于新生,差异显著,且基础专业女研究生值较高;少数研究生表现为抑郁质人格。建议:关注研究生毕业前的情绪变化;对学生采取适当心理干预。
张雪莉王强于丽管英俊孙宏伟
关键词:医学研究生EPQ人格特征
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