教育部人文社会科学研究基金(09XJA880012)
- 作品数：5 被引量：36H指数：4
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- 相关机构：西南大学长江师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目重庆市哲学社会科学规划项目更多>>
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- 论艺术取向教育研究方法被引量：11
- 2011年
- 艺术取向教育研究方法是一种新的质性研究方法。它将文学艺术、视觉艺术、表演艺术等多种艺术形式引入教育研究领域,使研究媒介和材料呈现方式超越传统文本、超越语言和国界,从而促进不同文化背景的人们相互理解与尊重,增强教育研究功能的深入性和延展性,并推动教育研究由技术理性向人文关怀转型。艺术取向教育研究方法具有研究媒介宽泛直观、研究过程易产生共鸣或移情、研究者角色变换自由、研究结果动态多元等特征。艺术取向教育研究方法应用的一般程序为:确定研究问题、建立委托关系、选择探究形式、明确参与者及呈现研究结果等。中西方哲学思想和认识论为构建艺术取向教育研究方法提供了理论基础。
- 李玲
- 西方国家中小学教师流动的经验与启示被引量：15
- 2011年
- 师资配置不均衡是制约我国区域与城乡教育均衡和高效发展的重要因素。本文通过对西方国家中小学教师流动理论与实践的研究发现,西方教师流动往往建立在人力市场供求关系、内部人力市场和人力资本等理论基础上;各国政府实施了相应的政策法规和激励举措以项目的形式来推动教师流动;教师个人、机构及政策等因素都影响着教师流动的效果。这些为我国建构中小学教师流动机制的理论框架、指导原则与阶段性目标提供了有益启示。
- 李玲韩玉梅
- 关键词：教师流动国际教育基础教育
- 国际视野下的教师素质及其评价被引量：5
- 2011年
- 教师素质是影响教育发展的关键因素。这里介绍了国内外学者对教师素质内涵的认识,指出教师素质具有可塑性、多元化及稳定性和动态性相统一的特点,并探讨了教师素质评价的指标体系不断细化、评价主体由单一向多元转变、评价内容由外向内转变、评价功能由工具理性向以人为本转变等发展趋势。
- 熊健杰
- 关键词：教师
- 美国“城市化”进程中师资培养计划个案研究及启示
- 2010年
- 在当前我国城市化进程中,乡镇学校教师质量面临突出的问题,为乡镇地区储备、输送并保留优秀师资的工作面临重重困难。本文选取美国两所大学在其城市化进程中各自的职前师资培养计划作为个案研究,并结合我国实际提出建议:师范院校应适当调整培养目标与课程设置,完善财政保障机制,采用定向培养方案,革新教师资格认定标准和培养模式。
- 李玲单新涛
- 关键词：城市化师资培养计划教师质量
- 西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示被引量：5
- 2011年
- 教师专业发展的实质是教师学习,我国建构教师素质标准即为教师学习制定具体目标。探索西方教育目标分类学理论框架的结构并由此提出构建由个人品质、知识、技能三大领域以及之下的十个维度和几十个项目构成的我国教师素质标准。该标准的建构旨在突破以往思辨为主的教师素质研究,为采用测量与统计的实证方法建立科学的、系统的教师素质结构体系打下基础。
- 李玲熊健杰韩玉梅
- 关键词：教师专业发展教师学习教育目标分类
