湖南省哲学社会科学基金(12WLH12)
- 作品数：5 被引量：13H指数：1
- 相关作者：陈清孙玉萍陆兮婷吴娱蔡朝晖更多>>
- 相关机构：湖南第一师范学院湖南科技大学湖南涉外经济学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英汉颜色词“黑”隐喻认知对比研究
- 2013年
- 对颜色的认知是人类最基本的认知范畴之一。人们具有相同的生理机制和认知基础,因此黑色在英汉语中的感知和理解具有普遍性。但是颜色词人类在认知的过程中又会受到政治民族文化、历史起源与社会生活、审美情趣等多方面的影响,造成了颜色词"黑"在英汉文化中的认知个性。
- 孙玉萍陆兮婷陈清
- 浅论提高学生隐喻语言能力的策略
- 2013年
- 隐喻是英语中常见的一种修辞格,隐喻能使学生用一种概念来领会另一概念。在英语教学中,通过对英汉隐喻的对比分析,让学生认识隐喻的文化差异性;通过对一词多义的认知分析,让学生认识隐喻的普遍存在性;通过对文章中的隐喻认知分析,让学生认识隐喻的系统性等都是提高学生隐喻语言能力的策略。
- 蔡朝晖刘宇松陈清
- 关键词：隐喻理论英语教学语言能力隐喻思维
- 概念隐喻支持下的隐喻能力培养准实验研究被引量：11
- 2014年
- 概念隐喻是认识、理解语言现象的有效工具,隐喻能力的提高取决于学习者对概念隐喻及其相应的概念系统的了解和掌握。本研究在对隐喻能力的内涵及其培养的理论依据分析的基础上,提出了培养目标及策略,并进行了教学设计和准实验研究。经过定量、定性分析得出结论:在课堂环境中,通过概念隐喻学习,能快速提高学习者的隐喻意识和隐喻能力。
- 陈清
- 关键词：概念隐喻隐喻能力
- 概念隐喻理论视野下的大学英语词汇教学——以湖南第一师范学院音体美专业学生为研究对象被引量：1
- 2012年
- 隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类认识抽象事物的重要认知工具。概念隐喻理论的运用对大学英语词汇的教学有相当大的帮助。隐喻概念在扩大英语词汇量、理解短语搭配、掌握一词多义以及促进词汇学习系统化等方面具有积极作用,音体美专业学生大学英语词汇教学中应遵循英语语言的本质特征,将概念隐喻分析与大学英语教学实际有效地结合起来,这是提高该专业学生大学英语词汇教学的质量的有效途径。
- 陆兮婷孙玉萍
- 关键词：概念隐喻理论大学英语词汇教学
