教育部人文社会科学研究基金(10YJC740037)
- 作品数：12 被引量：22H指数：3
- 相关作者：何武刘雪琴孙浩刘志成钱宁更多>>
- 相关机构：重庆邮电大学天津外国语大学云南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市高等教育教学改革研究项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 英语写作中的母语迁移成因探析
- 2012年
- 母语迁移在外语教学中式长期存有争议的问题。尝试从语言的"标记性"、情感过滤因素和认知策略三个不同的角度,探讨和分析了英语写作中的母语迁移现象的成因,并认为英语写作中可以合理地运用母语来促进写作。由此,在写作教学中我们可以得到一些启示。
- 刘雪琴
- 关键词：母语迁移英语写作教学
- 第十届国际二语写作研讨会(SSLW-2011)主题述评
- 2011年
- 一、研讨会简史
第十届国际二语写作研讨会（SSLW-2011）于2011年6月9日至11日在台北召开。
- 何武
- 关键词：二语写作
- 合作学习对英语专业大学生写作能力影响的实证研究被引量：1
- 2013年
- 通过合作学习的实证研究了解了其对大学一年级英语专业学生写作能力的影响,本次实验对象为刚入学的大一新生,共68人,其中实验组为35人,控制组为33人,本实验首先通过前测了解到两个组在写作能力方面无显著性差异,然后通过18周的学习后进行后测,发现两组之间有显著性差异,从而证实合作学习对写作能力的影响。
- 刘志成何武钱宁
- 关键词：英语写作英语专业
- 标记理论在英汉对比写作教学中的运用被引量：4
- 2012年
- 本文基于标记理论,从词汇、句法、语篇三个语言层面对比分析英汉两种语言的标记现象,在写作教学中通过英汉对比教学来提高写作教学效果。
- 刘雪琴
- 关键词：英汉对比写作教学
- 英语写作中的母语迁移成因探析
- 2012年
- 母语迁移在外语教学中式长期存有争议的问题。本文尝试从语言的"标记性"、情感过滤因素和认知策略三个不同的角度,探讨和分析了英语写作中的母语迁移现象的成因,并认为英语写作中可以合理地运用母语来促进写作。由此,在写作教学中我们可以得到一些启示。
- 刘雪琴
- 关键词：母语迁移英语写作教学
- 中国EFL写作研究十年概览(2001-2010)被引量：1
- 2013年
- 通过对国内14种外语类核心期刊2001～2010年10年间所载402篇写作类论文考察发现:10年内各刊所载写作类研究成果总量呈总体上升趋势,写作类论文在各刊发文总量中所占比重也呈上升趋势,表明研究者和期刊对EFL写作研究领域的重视程度在提高,但是各刊对EFL写作研究的扶持力度各不相同;该领域活跃著者偏少,核心著者更少,瞬时著者偏多,核心著者群对领域研究的贡献量显著低于世界通行的洛特卡定律统计值,各刊对活跃著者群的培育意识存在差异;EFL写作研究话题类别丰富,但各话题领域研究仍不平衡,写作教师本体、写作教师培训、写作教材、写作课程建设等话题研究明显不足;该领域研究方法以材料性研究为主。笔者认为,国内E-FL写作研究学者应扩大自己的研究视野,积极接触国外的ESL写作研究以及任何其它语种的二语/外语写作研究,逐步与国际二语写作研究话语接轨。
- 何武
- 关键词：EFL英语外语写作
- 论认知语言学视角下的识解方式
- 2012年
- 识解是当代认知语言学研究的重要范畴之一。识解是人们用不同的方法观察情景和解释内容的认知能力,是形成概念、语义结构和语言表达的具体方式。人类的识解能力可以从注意力、比较、视角、完型等方面予以解构和研究。认知语言学认为,识解能力在解释词义,划分词类,分析所有格构造,描写基本句型,解释语法等方面都具有重要功能。
- 刘雪琴范荣
- 关键词：识解认知语言学语言语法
- 基于网络的大学英语自主写作教学模式研究
- 2012年
- 本文以认知心理学、人本主义和建构主义理论为基础,把网络与写作教学结合起来,从实践出发,探讨了基于网络教学平台的课内外相结合的自主写作教学模式,以提高学生的写作能力。
- 刘雪琴
- 关键词：网络平台写作教学自主写作
- 从英语小说阅读到英语写作——一项潜伏语义分析理论驱动的英语写作教学实验报告被引量：12
- 2013年
- 受潜伏语义分析研究成果启发,本研究假设:大幅结合英语小说阅读的英语写作教学模式具有引领中国英语写作教学突破困境的潜力。为了验证假设,本研究开展时长8个星期的英语写作教学对比实验。数据表明,引入英语小说阅读元素的英语写作教学实验班学生在英语写作表现上的变化明显优于对照班学生的表现,但数据同时表明,两者的差别尚未达到统计学上的显著意义。但是,两者之间的明显差别表明,有必要在延长实验周期、控制实验参数以及改善实验条件的基础上进一步开展更大规模的实验研究。
- 何武
- 关键词：英语小说英语写作教学实验
- 从认知的角度解读英语写作中的母语迁移被引量：1
- 2012年
- 母语迁移在外语教学中是长期存有争议的问题。本文尝试从认知的角度探讨了英语写作中的母语迁移现象,并阐述了其认知因素,包括语言的典型性和心理类型,并认为英语写作中的母语迁移具有促进作用。由此,在写作教学中我们可以得到一些启示。
- 刘雪琴
- 关键词：母语迁移英语写作教学
